Os Tres Aspectos Relevantes Da Teoria De Vigostky

Mediante tais pressupostos nasce o problema: como está acontecendo o processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual no ensino regular das escolas municipais de Canoinhas? A justificativa pauta-se que o estudo trata de algumas questões relevantes como a prática pedagógica utilizada pelos professores em sala de aula, de modo especifico, a verificação de quais instrumentos os professores utilizam para avaliar o seu aluno (a) com deficiência mental. Para destacar os…

.......................................................... 22 2.3.1 - Teoria de Piaget .................................................................................. 25 2.3.2 - Teoria de Vygotsky ............................................................................. 27 2.3.3 - Teoria de Winnicott ............................................................................. 28 2.3.4 - Diferença entre as três Teorias ........................................................... 29 2.3.5 -

desenvolvimento e na aprendizagem das crianças nessa faixa etária? E a pesquisa procurou no seu decorrer responder alguns questionamentos, tais como: Se a música é capaz de expressar e comunicar sentimentos e pensamentos, então ela desenvolve os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores? E a música desenvolve o autoconhecimento, socializa, integra, estimula o raciocínio lógico, a criatividade, a memorização e a atenção da criança? A pesquisa bibliográfica foi conduzida através do levantamento

atraído pela Teoria das Inteligências Múltiplas, segundo a qual a inteligência não é vista apenas como um acúmulo de informações ou a resolução de problemas lógicos matemáticos. A criança é mais que isso, ela tem potencialidades que na maioria das vezes são desprezadas e desrespeitadas pela escola. Nesta perspectiva e procurando refletir sobre a contribuição da Teoria das Inteligências Múltiplas na compreensão do desenvolvimento da criança enquanto ser constituído de diferentes…

|9 | |2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA |11 | |2.1 ASPECTOS INICIAIS SOBRE A TEMÁTICA |12 | |2.2 A FORMAÇÃO DOCENTE

Cristina. Vygotsky: uma perspectiva histórico-cultural da educação. 16. ed. Petrópolis: Vozes, 2004. Capitulo II Principais idéias de Vygotsky (Item 2) (p. 38) A teoria histórico cultural do psiquismo, também conhecida como abordagem sócio-interacionista elaborada por Vygotsky, tem como objetivo caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses de como essas características se formam ao longo da história humano de como se desenvolvem durante a…

específicos: Identificar entre os sujeitos as visões sobre o autismo; Descrever o atendimento pedagógico ao autista desenvolvido pela escola; Evidenciar os limites e as perspectivas na educação do autista.O referencial teórico encontra-se embasado da teoria Socio interacionsita de Vygotsky dialogando com os estudos de Coll, Palacios, Marchesi (1995; 2008; 2010); Rego (2003); Chiote (2013); Mantoan, Prieto, Arantes (2006); Orrú (2012); Filho, Cunha (2010); Machado (2009); Ropoli, Mantoan,…

situações diárias são atos educativos, pois as brincadeiras, jogos, as atividades dirigidas, a escovação, a alimentação, enfim as rotinas diárias devem buscar a autonomia e a formação da identidade, a construção de hábitos saudáveis entre outros aspectos. Isso é cuidar e educar para a vida! Nossa pesquisa foi bibliográfica, utilizamos como base, as obras do teórico Miguel A. Zabalza, Maria Malta Campos, Gilda Rizzo, Moysés Kuhlmann, bem como os referenciais da Educação Infantil. …

Educação Infantil, levantou-se a seguinte questão: Mas como tornar a sala de aula um ambiente harmonioso, alegre, interessante, utilizando a música como recurso didático na Educação Infantil? Fazer um estudo para obter respostas para tal problema é relevante para a educação porque há necessidades de se criar novas práticas pedagógicas capazes de estimular e despertar na criança o prazer de aprender através da música. A musicalização é uma estratégia de intervenção, que pode facilitar a…

No decorrer da história da humanidade, as diversas filosofias desenvolveram espontaneamente suas teorias com o objetivo de evidenciar os meios científicos para elucidar questionamentos e objetivos aos quais, o conhecimento se aplica e fundar sua validade nas diversas áreas. As reflexões sobre a natureza do conhecimento geraram as teorias do conhecimento, e estas fornecem explicações sobre ele, nem sempre consensuais, porém importantes ao desenvolvimento da humanidade. É a…