Os Trechos Acima Foram Extraídos Da Cantiga Popular Chama

ADÉLIA E O MODERNISMO. .....................................................................................36 IV. A JANELA E O (PEQUENO) MUNDO. ......................................................................47 V. ENTRE A TRADIÇÃO POPULAR E A TRADIÇÃO MODERNA. .........................51 VI. EM BUSCA DO TEMPO PERDIDO. ..........................................................................59 IV. A POSITIVIDADE DO MUNDO.…

Identificar marcas linguísticas, expressivas ou estilísticas.) Assunto: Procedimento de leitura / sobre leitura, textos e leitores. Leia cuidadosamente o Pop Card abaixo: Assinale a alternativa que apresenta uma leitura ADEQUADA sobre o texto acima. a) A expressão facial do senhor não representa o estado de espírito de quem padece de diabetes. b) O semblante do homem não pode significar que ele possui o plano de saúde em questão. c) O fato de o ator escolhido ser um idoso pode não…

muitas pessoas: * dia de chuva expomos na sala de aula. 5) Expressões Numéricas: Quem descobre uma maneira de resolver está questão? Vamos para o quadro para mostrar as possibilidades: Na sua opinião qual está certa? Esse desafio proposto chama-se expressões numéricas: Cálculo do valor de expressões numéricas: Para indicar que é da segunda forma que a expressão 4+3x2 deve ser calculada, usamos parênteses. Eles indicam o que devemos efetuar primeiro. Com isso,…

não-acentuadas, tornou-se predominante. Nesse sistema, distinguimos o verso de cinco sílabas, ou a redondilha menor, comum na Idade Média, entre os portugueses e suas cantigas de amor e amigo; o verso de sete sílabas, ou a redondilha maior, também caro aos portugueses, em suas cantigas medievais, além de comum em quadrinhas e canções folclóricas populares; o decassílabo, segundo Norma, “verso musical de grande efeito”, característico em poetas clássicos do século XVI e muito utilizado…

| (2) Tem mais! Quando você consegue formar um substantivo somente juntando um -ÇÃO à RAIZ de um verbo, é com Ç que você vai escrever. A raiz é o que sobra quando você tira o –R do final do verbo. O processo é o mesmo já descrito acima: o “culpado” é o T do latim! Veja: • comemorar (- r) + ção = comemoraÇão [commemorationis] • educar (- r) + ção = educaÇão [educationis] • exportar (- r) + ção = exportaÇão [exportationis] • cassar (- r) + ção = cassaÇão • repartir

c) indeterminado d) a Primavera e) Que (FGV) Texto para as questão 12: "Quem diz o que quer ouve o que não quer." 12. No trecho final do período "... que não quer", o sujeito é: a) que b) ele c) o d) você e) inexistente 13. (FGV) Leia atentamente: "O vigilante guarda-noturno e o seu valente auxiliar, nunca esmoreceram no cumprimento do dever." No período acima, a vírgula está mal colocada, pois separa: a) o sujeito e o objeto direto b) o sujeito e o predicado c) a oração principal

persuadir uma população cega de que ele possui um sentido do qual ela é destituída; fracassa, e afinal a população decide arrancar-lhe os olhos para curá-lo de sua ilusão. Redação: Discuta a ideia central do conto de Wells, comparando-a com a do ditado popular “Em terra de cego quem tem um olho é rei”. Em sua opinião essas ideias são antagônicas ou você vê um modo de conciliá-las? A audácia de enxergar à frente Esse mal não será curado tão cedo. Isso porque as pessoas que conseguem…

Presidente da República: Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Cultura: Gilberto Gil Moreira Presidente do IPHAN: Luiz Fernando de Almeida Diretora de Patrimônio Imaterial: Márcia Sant’Anna Diretora do Centro Nacional de Folclore e Cultura Popular: Claudia Márcia Ferreira Superintendente Regional do IPHAN da Bahia: Leonardo Falangola Superintendente Regional do IPHAN de Pernambuco: Frederico Almeida Superintendente Regional do IPHAN do Rio de Janeiro: Carlos Fernando…

e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, e caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, pequeninando e não mordendo.” LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1947. No último período do trecho, há uma série de verbos no gerúndio que contribuem para caracterizar o ambiente fantástico descrito. Expressões como “camaronando”, “caranguejando” e “pequeninando e não mordendo” criam, principalmente, efeitos de a) esvaziamento…

Paul Zumthor, con el objetivo de ofrecer al niño la oportunidad de (re)crear y envolverse en el lenguaje poético. ¿Cómo tratar la poesía como un niño? Esta cuestión de los maestros de educación infantil, junto con mi certeza de que algo tuvo que ser extraído en el campo de búsqueda, dio origen a este trabajo. Su realización está centrada en la educación infantil, más específicamente, en dos guarderías privadas contratadas por la Red Pública Municipal de Florianópolis. Al acercarme a la…