Os Textos São Escritos Ou Orais Mas Podem Se Aproximar S

inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 22 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 46 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS ................................................…

tratar dos conceitos abordados nas entrevistas. Observou-se que, de modo geral, os professores pesquisados valorizam apenas parcialmente os usos e funções da língua escrita e seus conhecimentos sobre alfabetização/letramento, na maioria dos casos, são bastante limitados. Verificou-se que as respostas mais coerentes partiram dos professores com um nível mais elevado de formação, constatando-se, assim, que um maior conhecimento por parte do professor está estritamente relacionado a um…

- conhecer e valorizar os diferentes gêneros e suportes de textos escritos. -conhecer os modos de circulação de diversos gêneros e suportes da escrita. - Reconhecer os diversos espaços institucionais de manutenção, preservação, distribuição e venda de material escrito. - Conhecer e utilizar as diversas formas de aquisição e acesso aos textos. -Conhecer e utilizar os diversos instrumentos e tecnologias utilizados para o registro escrito. 1.2 Desenvolver capacidades necessárias para o…

processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G. Villaça Koch PGM 3 – GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 41 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS…

Fundamental: (1) Apropriação do Sistema de Escrita Alfabética; (2) Desenvolvimento de habilidades/capacidades de produção e compreensão de textos orais e escritos: (3) Inserção em práticas sociais diversas, com base no trabalho de produção, compreensão e reflexão sobre gêneros textuais variados; (4) Reflexão sobre temáticas relevantes por meio dos textos. Na segunda parte, são expostos dados de uma pesquisa que tratou do ensino do sistema de escrita alfabética, por meio da análise de…

....................................................................................... 49 Ernani Terra e José de Nicola Neto ............................................................................................................. 57 Textos: leituras e escritas – Volume único . . Português de olho no mundo do trabalho – Volume único Ulisses Infante ...........................................................................................................................

Faculdades Integradas São Judas Tadeu Curso de Pedagogia Camila de F L Epifânio O internetês pode se configurar como uma ameaça a língua considerada padrão? Porto Alegre, 2010 Camila de F L Epifânio O internetês pode se configurar como uma ameaça a língua considerada padrão? Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção da Licenciatura em Pedagogia – habilitação Educação Infantil e…

Introdução Ao longo de sua história o homem utilizou diversos recursos para comunicar-se e imprimir na paisagem sua marca. Desenhou em cavernas, pintou e registrou em rochas e cavernas seus anseios e sua cultura. Registros que superaram o tempo e que hoje são analisados para contar a História da humanidade. Por um longo período as imagens fizeram parte do cotidiano das pessoas. No entanto, a evolução da sociedade e a busca incessante por novas formas de comunicação permitiram que…

ÍNDICE Páginas Dedicatória Agradecimentos Introdução Metodologia Capítulo I 1. Conceito de Literatura Angolana de Tradição Oral: Fundamentação Teórica 1.1. A literatura de Tradição Oral 1.2.Os Géneros da Literatura Angolana de Tradição Capítulo II 1. A Música 1.1.Conceitualização 1.2.Alguns dos Principais Estilos Musicais Angolanos 1.3.O Semba em Angola Capítulo III 1. Vida e Obra de Barceló de Carvalho Bonga 1.1.Nascimento e Infância 1.2.Um Homem do Atletismo 1.3.Do Atletismo ao…

CARROSSEL DA LEITURA GUILHEN, Patrícia Mariele Pedrosa de Oliveira. UNOPAR[2] RESUMO Todas as escolas “tradicionais”, qualquer que seja o seu contexto, uma aldeia, um bairro ou o centro de uma cidade, são expressões de um modo de entender e de pôr em prática um dos modelos educacionais que estão esgotadas, não por própria vontade, mas pela vontade do meio em que se desenvolve. Pelo menos se essa tradição “educação do campo”, se…