Os Principais Agentes Da Educação Infantil

1. INTRODUÇÃO “O Brasil sofreu durante vários anos com a desnutrição infantil extrema que atingia, principalmente, as regiões nordeste e norte do país. Essa realidade tem mudado, com uma redução significativa da taxa de desnutrição infantil, mas ainda existem regiões que necessitam de uma atenção especial”.Segundo o Ministério da Saúde, o Brasil atingiu a meta estabelecida pela Organização das Nações Unidas (ONU), no primeiro Objetivo de Desenvolvimento do Milênio e erradicou a extrema pobreza

criança ao brincar interage com outras crianças, estimulando a criatividade, a autoconfiança, a autonomia e a curiosidade, somos convidados, a refletir sobre o brincar e a brinquedoteca, compreendendo-a como um espaço em potencial para o aprendizado infantil. Na brinquedoteca, a criança tem uma rara oportunidade de se socializar com outras crianças, pois o brincar é muito importante nesta fase da vida das crianças, porque é bom, gostoso e dá felicidade, é brincando que a criança se…

1. AREA DE CONCENTRAÇÃO Este projeto mostra a importância do brincar como uma ferramenta no desenvolvimento do aprendizado na educação infantil, tendo em vista a gestão escolar com um novo olhar para a “brincadeira” na educação infantil. Acredita-se que a criança que brinca é capaz de criar e recriar o meio em que vive. O gestor escolar é considerado como o agente propulsor nas mudanças de sua escola sendo considerado o sujeito transformador. Desta forma o gestor oportuniza aos professores,

Projeto de Informática Educacional para a Educação Infantil ----------------------- APRESENTAÇÃO Este projeto pretende estimular a leitura deste cedo, assim que a criança começa a ler. É um trabalho conjunto entre professor, aluno e família em que todos os participarão de maneira direta para o sucesso do projeto.

supervisionado em educação infantil, tendo como orientadora a Professora Lilia Marcia Figueiredo, foi realizado numa Instituição Publica, situada na cidade de Cuiabá, que atende crianças da Educação Infantil. Cada criança é considerada um sujeito ativo que constrói o seu conhecimento por meio das interações e que pode ser um agente de transformação social. A instituição conta com uma completa infraestrutura : salas de amplas e adequadas à faixa etária; ampla área verde; parque…

redes estaduais de educação profissional e tecnológica. A iniciativa repassa recursos do governo federal para que os estados invistam em suas escolas técnicas. Criado em 2007, o programa possibilita a modernização e a expansão das redes públicas de ensino médio integradas à educação profissional, uma das metas do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE). O objetivo é integrar o conhecimento do ensino médio à prática. Mais de R$1,5 bilhão já foi conveniado pelo Ministério da Educação…

Que teve como objetivo observar a metodologia utilizada em sala de aula pelo professor (a) regente. Este trabalho foi realizado no colégio: Centro Educacional Filadélfia As turmas observadas foram: 3º Período – Educação Infantil 2º Ano – Ensino Fundamental I A Educação Infantil traz uma nova roupagem, privilegiando a construção do caráter, a formação pessoal, a capacidade de enfrentamento das mais diversas situações, o respeito às diferenças, enfim a formação global da criança…

A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Paulo Augusto Granchi Curso: Letras Polo Iaras – SP RESUMO Este artigo tem como finalidade abordar sobre a Literatura Infantil e sua importância no processo de ensino-aprendizagem da criança. O enfoque temático será embasado em pesquisa bibliográfica, usando livros das disciplinas do curso de Letras e Pedagogia, livros da Biblioteca Municipal da cidade de Iaras/SP, periódicos da Internet, além de acervos particulares. Feita a

FACULDADE SÃO PAULO COORDENAÇÃO DE ADMINISTRAÇÃO MAGDA OLIVEIRA DA SILVA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DE NOVA BRASILÂNDIA D’ OESTE – RO. SEMED ROLIM DE MOURA – RO 2014 Agradeço a Deus pela oportunidade e dedico os méritos deste trabalho aos meus pais Valdemar e Evany pelo carinho e dedicação, e a meu filho Kaio, esposo Misael pelo amor incondicional e a minha orientadora Prof.ª Maria Antônia

Supervisão educacional e a educação infantil: uma interlocução de ações para a infância Laila Azize Souto Ahmad* Cleonice Maria Tomazzetti** Resumo Este estudo compõe parte de uma pesquisa monográfica desenvolvida no Curso de especialização em Supervisão Educacional, pelo Centro Universitário Franciscano (Unifra), na cidade de Santa Maria, RS. Com a pesquisa, buscou-se estudar questões acerca da evolução histórica, pela qual foi se constituindo o papel do supervisor educacional…