Os Hipertextos No Contexto Social

as coisas”, “os primórdios”. Relata, portanto, o autor, conhecer a existência entre o IV e o III milênios A. C., de sociedades mais complexas nas quais existe a escrita e um governo centralizado dirige uma sociedade organizada, em uma hierarquia social. Entre essas civilizações destacam-se a egípcia e a mesopotâmica, das mais importantes na chamada Antiguidade Oriental. A explicação mítica não vai, evidentemente desaparecer. O mito continua até hoje em quase todas as manifestações…

aprender considere as características da sociedade atual marcada pela tecnologia, pela agilidade na produção, circulação e abrangência de informação e comunicação com diferentes linguagens e diferentes competências e habilidades a ser desenvolvidas no contexto educativo. O professor hoje não é somente o detentor do conhecimento, é um organizador de processos de aprendizagens que tem a sua disposição novos recursos através dos meios virtuais. Então é necessário que ele detenha o…

integração de imagens e de som, tratando-se de um hibridismo nunca antes visto, com acúmulo de representações semióticas, o hipertexto. Marcuschi (2002) enfatiza que os gêneros digitais, assim como os demais gêneros, são práticas histórico-culturais socialmente construídas de acordo com as necessidades da sociedade. Sendo assim, a internet, que criou uma revolução humana e social, e consequentemente novos gêneros, como o chat, o blog, o e-mail etc, fez surgir também uma nova práxis…

Referência Bibliográfica CAVALCANTE, Mônica Magalhães. Os sentidos do texto. São Paulo: contexto, 2012.p.43-60. Gêneros discursivos Cavalcante (2012) irá trabalhar em sua obra o conceito de gênero na perspectiva, socio-histórica e dialógica. Levanta a questão das estabilidades que caracterizam os gêneros discursivos em relação à forma, à função, e a mudança que ocorre devido à necessidade de se comunicar. Aborda a relação entre suporte e gênero e por fim, constitui as relações…

talheres etc. Outras servem de prótese para estender ou aprimorar nossos sentidos como os óculos, aparelhos de audição, instrumentos de medida e muitos outros. Evidencia-se que tecnologia é um conceito com múltiplos significados que variam conforme o contexto (Reis, 1995), podendo ser vista como: artefato, cultura, atividade com determinado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seus respectivos processos etc. Em 1985, Kline (apud Reis, 1995, p. 48) propôs uma…

H IPERTEXTO E G ÊN ERO S D IG ITAIS: O E-M AIL E O BLO G  EIXO I  COMPETÊNCIA 09  HABILIDADE 28  Reconhecer o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e da informação. CO N CEITU AN D O TEXTO E H IPERTEXTO  HIPERTEXO = TEXTO DIGITAL Envolve uma nova forma de acessar, produzir e interpretar informações em um contexto tecnológico, ou seja, mediado pelo computador e pela internet. M ÚLTIPLAS PO SSIBILID AD ES D O TEXTO D IG ITAL  O processo

texto não se relaciona a uma situação real. Pergunta 8 A leitura hipertextual ou digital é a realidade dos leitores contemporâneos e, no caso dos jovens que nasceram na era digital, forma os “nativos digitais”. Nesse contexto atual, consideram-se: I. O hipertexto constitui-se em uma escrita não sequencial e não linear, que permite ao internauta acessar outros textos, através de links que o fazem interagir com outras mensagens, num novo espaço - o ciberespaço. II. Outras…

de produção. Plurissemiose e hipertexto na textualização e produção de sentidos. Avaliação do papel do texto nas aulas de Língua Portuguesa. Proposições metodológicas para elaboração de material didático. OBJETIVO Aprimorar o conhecimento sobre o processo de leitura e escrita a partir de uma visão de texto como prática discursiva. UNIDADES DE CONTEÚDO UNIDADE I: TEXTO, GÊNERO E DISCURSO - Relações entre texto e discurso - Noções de cotexto, contexto e multimodalidade …

Interdisciplinaridade: o hipertexto das disciplinas, o hipertexto das ciências. ENCONTRO 7: Trabalho concreto e trabalho abstrato. ENCONTRO 8: Produção Material e Produção Imaterial. ENCONTRO 9: Indústria Cultural, “da mão ao olho”. ENCONTRO 10: Conhecendo a Dialética. ENCONTRO 11: A inclusão pela exclusão. ENCONTRO 12: Karl Marx e Max Weber, uma comparação. ENCONTRO 13: A razão dualista brasileira. 3 INTRODUÇÃO Este livro visa colocar o leitor, em geral, e o aluno das disciplinas…

trabalho de análise e comparação das marcas de interação encontradas nos materiais didáticos. Neste período, foi feita uma retomada de alguns conceitos; além do acréscimo de conceitos novos. Deu-se atenção especial ao estudo dos conceitos de: hipertexto, propostos por Xavier, Marcuschi e Koch; como também o de hipermídia e ciberespaço, propostos por Pierre Lévy; gêneros discursivos primários e secundários, propostos por Bakhtin; gêneros textuais eletrônicos, ensino à distância,…