Educação a distância: marcas de interatividade em materiais didáticos

RELATÓRIO PARCIAL DE ATIVIDADES DO BOLSISTA E DO ALUNO VOLUNTÁRIO DO PIBIC/CNPq - UFPE (Refere-se às atividades realizadas no período de agosto 2010 a janeiro de 2011)

1. IDENTIFICAÇÃO Nome do Orientador: | Profª. Drª. Maria Virgínia Leal | Nome do Aluno: | Ariana Barbosa de Melo Oliveira Borges | Área do projeto: | Letras / Linguística | Título do projeto do aluno: | Materiais Didáticos produzidos para disciplinas ofertadas na modalidade EAD: análise comparativa entre disciplinas teóricas e práticas |

2. OBJETIVOS DO PROJETO DO ALUNO

2.1. Objetivos e Metas do Projeto

O Projeto Materiais didáticos produzidos para as disciplinas ofertadas na modalidade EAD: análise comparativa entre disciplinas teóricas e práticas propõe-se a fazer uma análise comparativa das marcas linguístico-discursivas, materializadas em expressões verbais e em diferentes sistemas semióticos não verbais, presentes em materiais didáticos produzidos para as disciplinas teóricas e práticas do curso de Licenciatura em Letras/Português a distância desta instituição, descrevendo tais marcas, assim como índices de informalidade e de oralidade presentes no material conteudístico – elementos caracterizadores do texto oral, normalmente utilizado nas aulas presenciais. O subprojeto em questão tem como foco a comparação de disciplinas que, em princípio, apoiam-se mais em textos escritos (as teóricas) e em disciplinas cuja tradição de apoio na modalidade oral é evidente justamente porque estão mais baseadas na ação ( as práticas). Um bom exemplo disso pode ser visto nas aulas de línguas estrangeiras, quando o feedback do aluno é necessário para o professor avaliar o entendimento dos níveis fonético-fonológico, entonação, entre outros aspectos formais da língua. Visa-se, com este subprojeto, contribuir para o aprimoramento dos materiais didáticos produzidos para o ensino a distância em aspectos linguístico-discursivos e semióticos, já que esta é a primeira