Politicas

POLITICAS EDUCACIONAIS RESUMO: O EMBATE ENTRE DEFENSORES DA ESCOLA PUBLICA E PRIVATIVAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Para uma melhor compreensão sobre a educação pública no Brasil, é necessário historicizar sobre o embate com as forças privativas na história educacional brasileira. O inicio da educação brasileira ocorreu com a vinda dos Jesuítas, com a educação diferenciada pelos sexos e a família fundamental para a mesma. Na década de 20 os princípios dos jesuítas chocava-se com os da escola novistas, onde em 1932 publicaram o “Manifesto dos pioneiros” da educação nova, com proposta de novas bases pedagógicas. Em 1934, com a carta Magna, tornou-se obrigatório e gratuito, o ensino primário, e criou-se o concurso publico para magistério. A educação religiosa tornou-se obrigatória na escola pública, contrariando o principio liberal da laicidade. No ano de 1937 foi implantada pelo Estado Novo a carta educacional, onde atenuo o dever do estado como educador, instituindo como financiador para preencher deficiência da educação particular, reforçando o dualismo educacional. Entre 42 e 46 foi decretado a reforma Capanema, onde desenvolveram-se empreendimentos particulares no ensino profissionalizante, com o objetivo de preparar melhor a mão de obra, e sustenta do país, pela falta de importações após Segunda Guerra Mundial. A organização do SENAI foi dirigida pelas indústrias e o SENAC pelos comerciantes. No final dos anos 80, essas instituições tiveram um papel significantes

analise da educação na esfera publica e da privada no Brasil. Dourado começa o texto falando das origens dessas duas categorias passando pela origem romana e cita a diferenciação do que é comum a todos os cidadãos e o que é particular a cada individuo. Desse modo, ao situar o embate entre publico e privado, é necessário ressaltar que seus desdobramentos efetivos se vinculam a determinações estruturais de uma dada realidade. Ao longo da historia essa disputa entre a educação publica e…

3. O DEBATE QUALIDADE/QUANTIDADE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA O debate qualidade/quantidade na educação é uma discussão bem antiga envolvendo jogos de interesses, nesta moeda de um lado estão os ideais liberais e do outro os integralistas. Os liberais idealizaram uma educação qualitativa visando a melhoria pedagógica e condições didáticas da escola. Por outro lado, os integralistas defendiam o ensino profissionalizante no segundo grau, dispensando assim o ensino superior. Até então (1937…

do país seja ele social, econômico ou até mesmo político. Nos anos de 1930 o espírito salvacionista, adaptando-se as condições impostas pelo primeiro governo de Vargas, que enfatizava as importância da formação de cidadãos e de modernização da "elites", acompanhada pela consciência cada vez a mostra da função da escola na"questão social": a educação rural, na lógica capitalista para a imigração do campo para a cidade e a formação tecno profissional de trabalhadores visando…

O capitulo três focaliza a estruturação, a constituição do ministério da educação e as articulações entre os níveis federal,estadual e municipal da educação, focaliza a estruturação e as relações entre as instâncias federal,estadual e municipal na administração da educação,e com isso constata-se que a educação básica não foi incluída na agenda de temas importantes da instância federal da primeira republica e que relevante a influencia da instância estadual sobre a municipal,em…

Este livro proporciona aos futuros professores e gestores dos sistemas de ensino e das escolas bases conceituais para uma análise dos aspectos sóciopolíticos, históricos, legais, pedagógico-curriculares e organização e gestão da escola, possibilitando uma visão crítico- -compreensiva dos contextos em que os profissionais da educação exercem suas atividades. com esse conteúdo, acredita-se que tais profissionais possam: - situar a sistema o sistema escolar brasileiro no…

Política Educacional no Brasil: introdução histórica CAPÍTULO 5 EM BUSCA DE UM PROJETO NACIONAL educação na democracia populista Como ocorrera com os regimes que antecederam-no também para o Estado Novo chega um tempo em que lideranças distintas apartadas do poder constituído se manifestam. A partir de 1943, começa a ganhar visibilidade o movimento em favor do retorno das liberdades democráticas, crescendo as pressões internas contra a ditadura de Vargas. Pressionado por tais forças e…

Contexto Histórico da Educação Brasileira - 1946 A nova Constituição determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre as diretrizes e bases da educação nacional.  Volta a figurar na Constituição que "a educação é direito de todos".  A educação passa a ser considerada como direito de todos que será dada no lar e na escola, inspirando-se nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana (Art. 166). O ensino…

essa discussão. Uma concepção francamente salvacionista convencia-se de que a reforma da sociedade pressuporia, como uma de suas condições fundamentais, a reforma da educação e ensino. Nos anos de 1930, esse espírito salvacionista, adaptado às condições postas pelo primeiro governo de Vargas. Uma das primeiras medidas do Governo Provisório instalado com a Revolução de 1930 foi a de criar o Ministério dos Negócios da Educação e Saúde Pública. Tratava-se de adaptar a educação a diretrizes…

A EVOLUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO PROCESSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL. A história da educação brasileira e a história do Brasil (1500-1600) • Período de 1500 a 1759: A Companhia de Jesus foi fundada por Inácio de Loiola e um pequeno grupo de discípulos, na Capela de Montmartre, em Paris, em 1534, com objetivos catequéticos, em função da Reforma Protestante e a expansão do luteranismo na Europa. Os primeiros jesuítas chegaram ao território brasileiro…