Os contos de fadas num contexto psicopedagógico

FACULDADE DE nome OS CONTOS DE FADAS NUM CONTEXTO PSICOPEDAGÓGICO Cidade- Estado ano nome OS CONTOS DE FADAS NUM CONTEXTO PSICOPEDAGÓGICO Monografia para o curso de Pós Graduação em Psicopedagogia sob orientação de ..... Faculdade Cidade - Estado Ano RESUMO O objeto principal da presente pesquisa é explicitar alguns dos motivos pelos quais as crianças devem ter acesso aos contos de fadas. A constante preocupação com a evasão escolar e problemas de aprendizagem tem levado educadores a adotar projetos baseados neste universo amplo como os dos contos de fadas para inovar a alfabetização nas classes iniciais. O elevado número de crianças excluídas do processo de alfabetização e rendimento muito abaixo do esperado e previsto pelas Secretarias de Educação tem preocupado professores e pais nos últimos anos. Através dos contos, as estratégias satisfatórias tem sido elaboradas tornando-os peças chaves tanto na alfabetização, como tem sido um aliado importante na formação moral das crianças e no despertar do interesse pela leitura no Ensino Fundamental. A pesquisa relacionará resumidamente os aspectos dos diferentes modos de narração dos contos reescritos de Charles Perrault e dos Irmãos Grimm, como também os contos emocionantes de Hans Christian Andersen, considerado o primeiro escritor infantil. Demonstra que os diversos temas encontrados nos contos de fadas fazem parte da tradição de muitos povos…

ETMOLOGIA DOS CONTOS DE FADAS: A palavra portuguesa "fada" vem do latim a fatum (destino, fatalidade, fado etc). O termo se reflete nos idiomas das principais nações européias: fée em francês, fairy em inglês, fata em italiano, Fee em alemão e hada em espanhol. Por analogia, os "contos de fadas" são denominados conte de fées na França, fairy tale na Inglaterra, cuento de hadas na Espanha e racconto di fata na Italia. Na Alemanha, até o século XVIII era utilizada a expressão…

conjunto de sentimentos contraditórios. Os poucos assinalamentos realizados pelo psicólogo para orientar o motivo de consulta e a história vital, bem como as perguntas destinadas a confirmar ou descartar hipóteses plausíveis, chegam a ser para o paciente descobertas deslumbrantes e desencadeadoras de uma série de lembranças e de esquecimentos injustificáveis (PAÍN, 1992, p.72). O tratamento psicopedagógico tem um objetivo a ser alcançado, que é a eliminação do sintoma. Para…

contam histórias com diferentes objetivos: seja para enfatizar mensagens, transmitir conhecimentos, disciplinar, ou até mesmo fazer uma espécie de chantagem – “se ficarem quietos, conto uma história” –, desestruturando o aspecto educativo do conto. Os contadores, através das histórias possuem nas mãos instrumentos para trabalhar a socialização, a recreação, a formação, a informação, a atenção, o enriquecimento da linguagem, o estímulo à imaginação e à inteligência, as emoções, o…

Palavras-Chave: Afetividade; Ludicidade; Aprendizagem Considerações Iniciais Este estudo visa compreender e dar continuidade a vivência escolar das crianças que se encontram em fase de tratamento hospitalar na Casa de Apoio da Criança com Câncer (GACC), ou seja, de crianças que tem o diagnóstico Oncológico, que precisam de estímulos para pleno desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e afetivas. Daí a importância do suporte Psicopedagógico ser…

resgatá-la, já que a televisão, o computador com suas redes sociais, o vídeo game etc., tomaram o lugar do contador. O conto encanta e este encanto encontra-se em nos fazer rir e chorar, imaginar e construir a nossa própria história com base em nossos referenciais. Como os contos de literatura oral geralmente são curtos, o ouvinte, através de sua imaginação, pode dar continuidade ou término à narrativa. Palavras- chave: contação; histórias; narrador; literatura; encantamento. …

curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Área de Concentração: Psicopedagogia. Coordenador (a): Dr (a) Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade Orientador(a): .Prof.(a) Dr (a) Fabio Tadeu Reina Orientação Metodológica: Profa. Ma. MariaVirgínia de Figueiredo Pereira do Couto Rosa FRANCA 2013 3 A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA THE ART OF STORY TELLING Márcia Castro Fagundes1 cod.717612 Universidade de Franca RESUMO Queremos mostrar nesta pesquisa, o quanto à prática de contar…

CONTOS DE FADAS EINFÂNCIA(S) Betina Hillesheim e N euza Maria de Fátima Guareschi RESUMO - Contos de fadas e infância(s). Neste artigo buscamos discutir como os contos de fadas produzem modos de ver, descrever e compreender a infância, prescrevendo formas de ser criança. A escolha dos contos de fadas pautou-se no fato de que eles marcam o começo da leitura infantil, sendo que, no decorrer deste artigo, apontamos alguns detalhes, acidentes, acasos, assim como regularidades que…

constitui o “produto da interação do locutor e do ouvinte”. Ela é determinada tanto pelo fato de que procede “de” alguém, como pelo fato de que se dirige “para” alguém. A própria alfabetização se desenvolve na interação de leitura, escrita e diálogo constante. Numa situação comunicativa escrita para que o texto cumpra suas funções, precisa estar articulado ao contexto que o gerou. Um texto pode ser tanto oral como escrito, longo ou breve, e apresentado num contexto específico, é…

também é na escola que o professor adquire outros conhecimento e não só ensina. A psicopedagogia tem contribuído através do resgate da construção ensino aprendizagem, estimulando as relações inter-pessoais,criando vínculos e ampliando o olhar da equipe da escola propiciando com isso uma visão mais ampla do aluno através das circunstâncias e do conhecimento. Alguns princípios psicopedagógicos foram feitos através do construtivismo que da um embasamento teórico para a…