Ortografia No Ensino Fundamental

PRECONCEITO LINGUISTICO RESUMO CAPITULO III A DESCONSTRUÇÃO DO PRECONCEITO LINGUÍSTICO 1. Reconhecimento da crise Os professores já perceberam que o ensino da língua portuguesa está em crise e já alertado não usam apenas da gramática normativa como única fonte de explicação, mais também sentem falta de outros instrumentos didáticos que possam ajudar o ensino/aprendizagem, ainda muita gente acredita que a norma culta é o que se deve ensinar. A norma culta é usada apenas pela minoria,…

seu interesse pela Língua Portuguesa, estimulando o interesse pela leitura, além de aumentar e enriquecer o seu vocabulário. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Ampliar o vocabulário dos alunos através de novas palavras soletradas; • Trabalhar ortografia e, principalmente, as dificuldades ortográficas; • Promover a interação entre os alunos de turmas diferentes; • Adquirir recursos básicos para escrever e ler com autonomia, reconhecendo que as palavras são formadas por letras. …

Aluno: Jean Carlos Suttili Curso: Letras Inglês Polo: Chapecó – SC Disciplina: Prática de Ensino: Trajetória da Práxis PROJETO DE ENSINO 1. DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 2. CARGA HORÁRIA: 160h/a 3. EMENTA: A forma de abordagem dos conteúdos deve levar em consideração o princípio de que a constituição de conceitos acontece num movimento espiralado e progressivo, por meio do qual se pretende a aproximação crescente de conceitos mais complexos ou sofisticados. No trabalho com os…

e subordinadas, termos da oração. Vocativo e aposto. Sintaxe de regência, concordância e colocação. 9. Ocorrência de crase. 10. Ortografia oficial (Novo AcordoOrtográfico). 11. Acentuação gráfica. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – comum a todos os cargos de Professor Papel da Didática na Formação de Educadores; A revisão da didática; Objetivo de Estudos: O processo de ensino; Os componentes do processo didático; Tendências pedagógicas no Brasil e a Didática; A Prática Pedagógica: Dimensões e…

durante o ensino médio e também pudemos entender novos conceitos, como por exemplo, as novas regras ortográficas que tem o intuito de unificar a ortografia da Língua Portuguesa, anunciada pelo Ministério da Educação (MEC) entrando em vigor na data de 1º de janeiro de 2009 e tornando-se obrigatória a partir deste ano de 2015. O conteúdo apresentado nos propõe refletir e compreender os padrões da nossa língua portuguesa ensinando regras de escrita, linguagens e fonética, ou seja, a…

com (17) 3342-5747 APOSTILA Reforma Ortográfica Não é de hoje que os integrantes da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP) pensam em unificar as ortografias do nosso idioma. Desde o início do século XX, busca-se estabelecer um modelo de ortografia que possa ser usado como referência nas publicações oficiais e no ensino. No quadro a seguir tem-se, resumidamente, as principais tentativas de unificação ortográfica já ocorridas entre os países lusófonos. No Brasil,…

CURSO: NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO DA LÍNGUA PORTUGUESA CARGA HORÁRIA: 120 HORAS Após várias tentativas de se unificar a ortografia da língua portuguesa, a partir de 1º de janeiro de 2009 passou a vigorar no Brasil e em todos os países da CLP (Comunidade de países de Língua Portuguesa) o período de transição para as novas regras ortográficas que se finaliza em 31 de dezembro de 2012. Algumas modificações foram feitas no sentido de promover a união e proximidade dos países que têm o…

PEREIRA MOREIRA - RA 408219 TÍTULO: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Atividade Prática Supervisionada – ATPS apresentada à disciplina Leitura e Produção de Textos da Universidade Anhanguera- Uniderp para obtenção de nota. Professora de Ensino a Distância: Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner. Professor Tutor a distância: Reinaldo Aparecido Tenório. Professora Tutora Presencial: Danielle Cabral Marinho São Luís-MA 2013 SUMÁRIO 1…

a eficácia do processo de aprendizagem. Existem partes fundamentais num plano de aula. Abaixo foram relacionadas cada uma delas com suas respectivas implicações. A) Identificação: É adequado que se inicie um plano com informações pontuais sobre o perfil da aula. Assim, dados como série, disciplina e duração demonstram os limites da ação do professor. Série (ou ano): A quem se destina esta aula? Por exemplo – 3º ano do Ensino Fundamental. Disciplina: Registrar qual a disciplina…

regras e normas e elas realmente funcionavam. Digo que funcionavam porque as crianças saíam das séries iniciais do ensino fundamental sabendo ler e escrever corretamente sem erros de ortografia. O construtivismo que foi implantado desde as séries iniciais do ensino fundamental na minha opinião seria um método bastante válido se entrasse a partir das séries secundárias do ensino fundamental, já da maneira como vem sendo explorado, na minha opinião é um sistema extremamente falho quando se…