Terigi, flávia. notas para uma genealogia do curriculum escolar. educação & realidade, porto alegre, v.21, n.1, 1996.p.159-186

do curriculum escolar. Educação & Realidade. O presente texto faz uma analise do termo curriculum, investigando desde sua genealogia aos anos 90. Nesta perspectiva ela nos alerta para a forma como o currículo tem sido moldado pelas avaliações estabelecidas pelo poder central. Para Flávia Terigi rever os sentidos estabelecidos no passado, nos possibilita refletir sobre a amplitude do termo, que não dever ser visto de forma generalizada ou naturaliza e deste modo perder o sentido real e a evolução adquirido através de mudanças históricas. O texto é construído a partir de bases teóricas solidas, que ao mesmo tempo em que é apresentada é refutada, construindo uma analise sistemática que demonstra como o termo currículo, representa ao mesmo tempo tudo e quase nada. Assim ela começa citando a pedagogia de Angel Diaz Barriga: “O conceito “currículo” é criado no contexto da pedagogia da sociedade industrial [...] e se desenvolve nas linhas conceptuais da pedagogia estadunidense (BARRIGA, 1992. Apud TERIGI, 1992:162). Para este autor o termo currículo é “[...] um pilar pedagógico da massificação da sociedade industrial [...]”. Desta forma a partir desta fase o termo é utilizado de forma “verdadeira”, sendo todo o passado um preparatório deste. Nesta analise ela cita um artigo de Hamilton, na qual “[...] a “origem” do currículo está menos ligada à produção de sentidos e mais a ocorrência terminológica”. Por fim ela cita Kemmis, que critica Marsch, que atribui a…

Desse modo, este texto discute a etimologia da palavra, historiciza sobre a origem e diferentes concepções do curriculum e conclui que sua conceituação depende de marcos variáveis e os conceitos estão direcionados para diferentes aspectos: aos resultados escolares observáveis e pretendidos, à práxis, ao aluno e suas experiências, o que é expresso e visível e o que está na linguagem e é invisível, nexo ou veículo de comunicação entre professor-aluno, escola-sociedade, representação…

CURRICULUM VITAE RAFAEL JOÃO CAMBUNDO  Filho de: Jose Cambundo e de Teresa domingos João.  Data de Nascimento: 08/12/1989  Estado Civil: Solteiro  Naturalidade: de Viana CURRICULUM VITAE Dados pessoais Nome¬¬¬¬¬¬: Mauro Teca Kibanga Filiação: Silva Kibanga e de Fátima Teca Natural de: Sambizanga Província de: Luanda Nacionalidade: angolana Data de Nascimento: 27/ 02 /1992…

KELLY M. C. HAMILTON, David. Sobre as Origens dos Termos Classe e Curriculum. Teoria & Educação, n. 6, 1992. O texto “Sobre as origens dos termos classe e curriculum, de David Hamilton” explicita que o currículo escolar é um documento histórico de grande importância para a pedagogia e que existe muita coisa envolvida por trás deste termo, pois suas origens e evolução (no sentido do contexto histórico) são desconhecidas por grande parte dos educadores e historiadores. Hamilton…

impressão que causar a seu respeito, mais oportunidades poderá propiciar. Curiosidades sobre o Curriculum Vitae História e origem do nome As primeiras menções de que se tem notícia do ato de se registrar competências e feitos reporta ao antigo Egito. Há cerca de 3.500 anos, artistas e estudiosos já possuíam o relato de seus feitos registrados em papiro ou pedra, e guerreiros, premiados por sua distinção, ganhavam o direito a um padrão de vida superior ao da classe operária. O…

A História do Currículo Hamilton, em 1992, publica um estudo muito rico sobre as origens das palavras classe e curriculum, no qual declara serem escassos os estudos que discutem o assunto. Mesmo assim localiza origens da palavra curriculum, que é o nosso tema de interesse, nos registros da Universidade de Leiden, em 1582, e na Universidade de Glasgow, em 1633, onde o termo aparece no certificado de graduação de um mestre. Ainda, segundo ele, em 1643, em Leiden e Glasgow, curriculum…

1 Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Programa de Pós-graduação Educação: Currículo Revista e-curriculum ISSN: 1809-3876 A DIALÉTICA NEGATIVA ENQUANTO METODOLOGIA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: ATUALIDADES NEGATIVE DIALECTICS AS A METHODOLOGY OF RESEARCH IN EDUCATION: UPDATES PUCCI, Bruno Doutorado em Educação pela PUCSP Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Metodista de Piracicaba e-mail: bpucci@unimep.br Revista e-curriculum, São Paulo,…

desenvolvimento de currículos de forma fragmentada. Estas ações serão operacionalizadas por meio das Instituições de Ensino de Segurança Pública das Unidades Federativas. (MATRIZ CURRICULAR NACIONAL PARA SEGURANÇA PÚBLICA, 2003, P.5) Destarte assinala a política pública é que a atividade educativa é a origem da mudança institucional que há se de operar na práxis profissional do agente de polícia na realização de missão constitucional. Diante dessa constatação: qual a fundamentação…

TEORIAS DO CURRÍCULO Profa. Dra. Adriana Campani Curso de pedagogia/UVA 1 “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, currículum vitae: no currículo se forja a nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade ” (Tomaz Tadeu da Silva, 2004) 2 CURRÍCULO CURRICULUM = LATIM ORIGEM E ABRANGÊNCIA CURSO, PERCURSO, ATO DE CORRER…

6 TEORIA (PÓS) CRÍTICA: PASSADO, PRESENTE E FUTURO A PARTIR DE UMA ANÁLISE DOS ESTUDOS CURRICULARES (POST) CRITICAL THEORY: PAST, PRESENT AND FUTURE FROM AN ANALYSIS OF CURRICULUM STUDIES PACHECO, José Augusto* * Docente do Instituto de Educação da Universidade do Minho, Braga, Portugal. E-mail: jpacheco@ie.uminho.pt ____ Revista e-Curriculum, São Paulo, v.11 n.01 abr.2013, ISSN: 1809-3876 Programa de Pós-graduação Educação: Currículo – PUC/SP…