Organização Escolar Libaneo

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ANDREA PILLA ALVES RA:6506250684 BRUNA PLTEZER RA 6574306476 DAYSE CAROLINE ALMEIDA FERNANDES –RA:6506251801 MARTA ABREU- RA: 6769360481 ROBERTA REIS- RA:6791425359 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a distância…

NOME DO ALUNO: Jamille Santos Da Cruz TURMA: única LICENCIATURA EM LETRAS FICHAMENTO REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: LIBÂNEO, José Carlos. Didática/José Carlos Libâneo-São Paulo: Cortez, 1994 –(coleção magistério ,2° grau. Serie formação do professor) RESUMO: O autor enfatiza a importância dos temas voltados aos fundamentos educacionais proporcionada pela pedagogia. Finalidades da educação é o entendimento dos objetivos e métodos da educação no seio de uma determinada Sociedade.

OLIVEIRA A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E A AÇÃO DOCENTE Nanuque – MG 2013 ILDARLLEY ALVES DE OLIVEIRA A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA, PARTICIPATIVA E A AÇÃO DOCENTE Nanuque-MG 2013 “Há no ensino, na função de ensinar, em gérmem, sempre uma ação administrativa.” Anísio Teixeira A GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA,…

1. Processo de Ensino Aprendizagem A educação escolar constitui-se um sistema de instrução e ensino onde as práticas educacionais são sistematizadas e estão estreitamente ligadas às práticas sociais, onde se democratiza o conhecimento acumulado pela sociedade, com vista a um processo formativo primordial e inerente à atividade humana, se constituído um fenômeno social universalmente necessário para existência da sociedade, buscando em seu aspecto desenvolvimentista a aquisição do…

para o curso de Pedagogia, ainda existem inúmeras controvérsias por parte dos teóricos quanto a identidade do pedagogo. Por isso é necessário trazer alguns autores, tais como Aguiar et al (2006), Evangelista (2008), Gadotti (1983), Garcia (1995), Libâneo (2006) e Saviani (2007), para esta discussão, pois estes pesquisadores, com certeza, tem grandes contribuições para a formação de professores/pedagogos. Este artigo não esgota esta discussão, pois este não é o objetivo, mas o que…

reflexões e procurar repensar essa relação entre família e escola e como que a escola pode desenvolver um trabalho que facilite essa relação. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica cujos principais teóricos são Ariès (1981), Bock (2004), Jardim (2006), Libâneo (2011), entre outros que contribuíram para a reflexão das concepções de família, escola historicamente construída e como estas instituições constituíram espaços de interação e de educação para as crianças. Por fim, o trabalho…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS LETRAS 1ª Série Estrutura e Organização da Educação Brasileira A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das…

mobilizar os profissionais para atuar na busca desses propósitos e entre esses profissionais encontra-se o pedagogo, considerado o articulador, interlocutor e mediador do processo ensino e aprendizagem. Entretanto, o papel do pedagogo no ambiente escolar tem sido polemizado, pois existem muitos equívocos em relação às suas atribuições, há um deslocamento do foco de seu trabalho, descaracterizando sua função e secundarizando o sentido do pedagógico. Desse modo, muitas vezes, é…

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos para quê? São Paulo: Cortez, 2005. RESENHA¹ Por: Fábio Silveira Mendes² APRESENTAÇÃO DO AUTOR Jose Carlos Libaneo nasceu no ano de 1945 em Angatuba no Estado de São Paulo. Desde as séries iniciais estudou no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). No ano de 1966 formou-se em Filosofia na PUC de São Paulo, depois recebeu o título de mestre em Filosofia da Educação. Das obras publicadas: Didática, Adeus educacionais…

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: a relação entre teoria e prática Concordamos com Libâneo( 1999, p.30-31) quando afirma que o curso de Pedagogia deve formar o pedagogo stricto-sensu, isto é, um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos para atender demandas socio-educativas de tipo formal e não formal e informal, decorrentes de novas realidades- novas tecnologias, novos atores sociais, ampliação das formas de lazer, mudanças nos ritmos de vida,…