Organização Do Trabalho Pedagogico Luiz Carlos Freitas

RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNOS NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA João Luiz Gasparin, UEM, gasparin01@brturbo.com.br. Robson Borges Maia, CESUMAR, rb-maia@uol.com.br. Introdução Este trabalho foi elaborado com base nos resultados da pesquisa sobre os fundamentos da relação professor-alunos na escola contemporânea1. Um dos objetivos desta pesquisa foi compreender a nova ordem social como determinante/condicionante das novas configurações familiares. O trabalho consistiu em pesquisar e analisar…

Cultural de Palmas .................................................11 Publicações Particulares .........................................................11 Art. 4º Este Decreto entra em vigor na data de sua publicação. Palmas, 16 de abril de 2014. CARLOS ENRIQUE FRANCO AMASTHA Prefeito de Palmas Maria Luiza Felizola Leão Gomes Secretária Municipal de Desenvolvimento Social Públio Borges Alves Secretário Municipal de Assuntos Jurídicos DECRETO Nº 758, DE 16 DE ABRIL DE…

ENSINO MÉDIO INTEGRADO: LIMITES, ANSEIOS E PERSPECTIVAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL Ubiratan Augusto Domingues Batista1 -UFPR Agência Financiadora: CAPES Resumo: O presente trabalho trata-se do recorte de uma dissertação de mestrado, o qual teve como objetivo central identificar os reflexos do documento base da Secretaria da Educação do Estado do Paraná SEED/PR no contexto educacional, apontando seus avanços e limites diante do cenário dual vivenciado pela educação. Para obter…

A INTERNALIZAÇÃO DA EXCLUSÃO LUIZ CARLOS DE FREITAS* RESUMO: Procura-se mostrar as formas dissimuladas que as políticas públicas neoliberais colocaram em funcionamento com a finalidade de reduzir custos econômicos, sociais e políticos das formas de exclusão objetivas (repetência e evasão), sem alterar em essência a seletividade da escola, criando um campo de exclusão subjetiva (auto-exclusão, exclusão entre ciclos, “trilhas de progressão continuada diferenciadas”), no qual a…

nos currículos. Por sua vez, o que se privilegia nas avaliações escolares e nacionais determina as competências e conhecimentos privilegiados ou secundarizados no currículo. Reorientar processos e critérios de avaliação implica em reorientar a organização curricular e vice-versa. (Indagações sobre currículo: Introdução, 2007) Nesta perspectiva, a avaliação como procedimento diagnóstico pode apontar caminhos para efetivar a escola como espaço de formação de cidadãos mais críticos e…

Quadro Resumo de Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia Logística Dados de Identificação: -Modalidade: Graduação Tecnológica -Ato Legal de Autorização: Portaria 223 de 03/08/2009 -Turnos de Funcionamento: Noturno -Nº de vagas: 50 por turma -Formas de ingresso: Processo Seletivo de Prova Escrita –PSPE - e pelo Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. | Campos de Atuação

_______________________________________ Titulação, nome completo - Instituição de origem Membro _________________________________________ Titulação, nome completo - Instituição de origem RESUMO O objetivo deste trabalho é expor a importância do planejamento de ensino e sua utilização consciente por professores do Ensino Superior. Além disso, a pesquisa bibliográfica aponta alguns encaminhamentos para planejar com…

IFSULDEMINAS – Conselho Superior Presidente do Conselho Superior do IFSULDEMINAS Sérgio Pedini Representante da SETEC/MEC Mário Sérgio Costa Vieira Representantes Diretores Gerais dos Câmpus Luiz Carlos Machado Rodrigues, Walner José Mendes e Ademir José Pereira Representante Corpo Docente Luiz Flávio Reis Fernandes, José Pereira da Silva Jr, Tarcísio de Souza Gaspar Representante Corpo Discente Adolfo Luís de Carvalho, Oswaldo Lahmann Santos e Dreice Montanheiro…

tem como objetivo fornecer orientações para a realização das APS - Atividade Prática Supervisionada do curso de Ciências Contábeis. Trata-se de um trabalho semestral, interdisciplinar, extraclasse e em equipes. Como consta do Projeto Pedagógico do Curso (PPC) as APS - Atividade Prática Supervisionada constitui-se em um meio ou instrumento pedagógico para o aprimoramento da aprendizagem via interdisciplinaridade - integração e relacionamento dos conteúdos de disciplinas que compõem os…

16 de outubro de 2012. RESUMO O Judô há décadas é ensinado através de um modelo hegemônico tradicional, não descartando este método, mas sim, buscando evidenciar novas propostas que tenham como foco o aluno e um processo ensino-aprendizagem mais pedagógico, é que nasce este estudo. É de intuito do mesmo, gerar uma reflexão nos que desejam ou que já trabalham com o ensino do Judô, de modo que possam conhecer essas novas propostas e, através de análise critica, viabilizar a criação de…