Organização Da Educação Municipal

| ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR | Como se organiza a educação brasileira | | | | | 18/04/2013 | | Universidade Anhanguera UNIDERP Curso: Pedagogia – Licenciatura Disciplina: Estrutura e Organização da Educação Brasileira ESTRUTURA E ORGANIZAÇÕ ESCOLAR Tutor: Professor Djalma Silveira ALUNOS: Aline Maria Ribeiro – RA: 433868 Ariane Nunes – RA: 420573 Claudete Pereira – RA: 420518 Janete Aparecida de Oliveira – RA: 420523 Tupã/SP/2013. …

4705891424 ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Desafio de Aprendizagem da Disciplina Estrutura e Organização da Educação Brasileira do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera – FACNET, polo de Taguatinga – DF. INTRODUÇÃO A atual estrutura do Sistema de Ensino Federal é regulamentada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), LDB, que por sua vez é vincula-se a Constituição Federal de 1988. De acordo com LDB Capitulo I Art. 21 a educação…

PPP- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL (NOME DA CRECHE) (CIDADE/ESTADO) ANO ÍNDICE I – APRESENTAÇÃO DO ESTABELECIMENTO............................................ 03 II – JUSTIFICATIVA........................................................................................... 04 III- FUNDAMENTAÇÃO LEGAL....................................................................... 05 IV- OBJETIVOS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO xxxxxxxxxxx .........................…

O sistema de educação escolar brasileiro, como instituição social, tem de realizar objetivos que lhe são propostos pela sociedade. A educação básica, como parte integrante do sistema de ensino brasileiro, tem objetivos específicos a cumprir em nossa sociedade atual. Ao estudar a estrutura administrativa desse sistema, ou seja, o aspecto formal estabelecido pela legislação, não podemos esquecer da burocracia. Nesse sentido, a burocracia significa um tipo hierárquico de organização…

http://educador.brasilescola.com/gestao-educacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-no-brasil.htm O ensino no Brasil está organizado e estruturado de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9.394/96) A Lei de nº 9.394 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os…

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 4 3 - ORGANIZAÇÃO 5 3.1 Dados Gerais 5 3.2 Estrutura 5 3.3 Plano de Trabalho 6 3.3.1 Plano de Trabalho da Direção 6 3.3.2 Plano de Trabalho da Coordenação 7 3.3.3 Plano de Trabalho dos Professores 9 3.3.4 Plano de Trabalho do Administrativo/secretária 10 3.3.5 Plano de Trabalho dos Serviços Gerais 10 3.3.6 Recrutamento e Seleção 11 4 - CONCLUSÃO 12 1 - INTRODUÇÃO A educação infantil tem se…

DA INFRAESTRUTURA E DOS RECURSOS NECESSÁRIOS....................................... 11 DO PROCESSO DE TRABALHO DAS EQUIPES DE ATENÇÃO BÁSICA...................... 12 DAS ATRIBUIÇÕES DOS MEMBROS DAS EQUIPES DE ATENÇÃO BÁSICA E O PROCESSO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE.............................................................. 13 INTRODUÇÃO A política nacional de atenção básica (PNAB) é resultado da experiência acumulada por conjunto de atores envolvidos historicamente com…

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue Como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, Sob orientação da professora-tutora a Distância Alessandra Cecilia Ramos. Belo horizonte Abril-2014 Universidade Anhanguera – UNIDER

Estrutura e Organização da Educação Brasileira Introdução No conteúdo que será apresentado no desenvolver deste trabalho procuraremos apresentar de forma abrangente os diversos assuntos pertinentes à estruturação e organização da Educação Brasileira. Como está dividido o sistema de ensino e quem tem a obrigação de zelar por ele, onde a sociedade e o governo são responsáveis pela formação dos futuros cidadãos que farão do país um lugar melhor para se viver, pois, só colocando a…

1- INTRODUÇÃO A gestão democrática faz parte da natureza do ato pedagógico, é parte integrante do projeto político-pedagógico da escola e deve expressar a autonomia da instituição e partir de uma concepção democrática de educação. É uma postura que difere da gestão centralizadora e autoritária, pois supõe a implantação de tomada de decisões coletivas e momentos reflexivos que partam de uma leitura crítica da realidade, garantindo a participação de todos os segmentos: professores