Organizaçao Dos Conteudos

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SELEÇÃO, ORGANIZAÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO DA CULTURA CORPORAL: O JOGO/BRINCADEIRA COMO TEMÁTICA JANUÁRIO, Pabllo Guarnier Gomesi; SILVA, Hugo Leonardo Fonseca daii. Palavras–chave: pedagogias críticas; Educação Física escolar; currículo; jogo/brincadeira. JUSTIFICATIVA / BASE TEÓRICA Este projeto está integrado ao projeto principal “Educação Física Escolar: organização do trabalho pedagógico, estruturação e dinâmica curricular”, que,…

Gestão de conteúdo, CMS e TikiWiki Solano Rabello Do E. Santo (solanora@gmail.com) Felipe da Silva Cardoso (felipe.s.cardoso@hotmail.com) Trabalhos Cooperativos em Sistemas de Informação – André Moura Resumo Este documento apresenta um breve estudo sobre o conceito de gestão de conteúdo, apresentando os CMS (Content Management Systems) como ferramentas que melhor viabilizam essa abordagem. Abordamos também o funcionamento de soluções em CMS conceituando melhor o uso desse…

devem ser obedecidas e cumpridas dentro da empresa, bem como a forma como estas serão executadas, quer seja individualmente, ou em conjunto. Possuem a finalidade de uniformizar os procedimentos que devem ser realizados nas diversas áreas da organização e favorecem a integração do sistema de comunicação e entre os diversos setores.          importante e constante fonte de informação sobre os trabalhos na empresa; facilitam o processo de efetivar…

CONTEÚDOS BÁSICOS PARA A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA CONTEÚDOS BÁSICOS Prezado professor Este é o quadro de conteúdos básicos que a equipe disciplinar do Departamento de Educação Básica (DEB) sistematizou a partir das discussões realizadas com todos os professores do Estado do Paraná nos eventos de formação continuada ocorridos ao longo de 2007 e 2008 (DEB Itinerante). Entende-se por conteúdos básicos os conhecimentos fundamentais e necessários para cada série da etapa final…

NEAD Para que você tenha um acompanhamento permanente na construção do conhecimento, o(a) Professor(a)-Tutor(a) Interno(a) estará à disposição na UNIASSELVI para orientá-lo(a) na realização das autoatividades e sanar suas dúvidas em relação aos conteúdos apresentados nos cadernos de estudos do MÓDULO I. Para entrar em contato, acesse o site da UNIASSELVI, com o seu login e senha, clique em contato, destinatário: TUTORIA DA DISCIPLINA – e envie sua mensagem. AGENDA DE ATENDIMENTO…

apontando a ginástica, esporte a dança, a luta, os jogos, brinquedos e brincadeiras como conteúdos estruturantes, que devem ser abordados com os alunos de forma contextualizada na sua dimensão histórica, cultural e social. Esta tem como objetivos: • Integrar a Educação Física no processo pedagógico como elemento fundamental para o processo de formação humana do aluno, • Propiciar através dos conteúdos da Educação Física, o maior número de informações, experiências…

2010 © 2010. Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Todos os direitos reservados. A responsabilidade pelo conteúdo e imagens desta obra é do(s) respectivo(s) autor(es). O conteúdo desta obra foi licenciado temporária e gratuitamente para utilização no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil, através da UFSC. O leitor se compromete a utilizar o conteúdo desta obra para aprendizado pessoal, sendo que a reprodução e distribuição ficarão limitadas ao âmbito interno dos cursos

.................................. 6 – Relatório de Observação.............................................................................. 6.1 – Funcionamento da Rotina das Aulas de Ed. Fisica.......................... 6.2 – Aspectos da organização didtático-pedagógica da Ed.Física.......... 6.3 – Os alunos........................................................................................ 6.4 – O professor de Ed. Física.............................................................

FÍSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Prof. Dr. Valter Bracht Universidade Federal do Espírito Santo O conteúdo de ensino da Educação Física: de atividade física à cultura corporal de movimento O entendimento de conteúdo em Educação Física foi marcado até recentemente (meados da década de 1980) pela ideia de atividade, no caso, de uma atividade física. Enquanto em outras disciplinas escolares o conteúdo sempre foi entendido como um conhecimento de caráter conceitual, na Educação Física, ele era visto