Oralidade De Ingles

A primeira forma é a de representação da oralidade, que nos é disponibilizada nos primeiros contactos com a escola, trata-se da ortografia. Esta não é mais do que um conjunto de símbolos e de convenções que, todos nós, sujeitos alfabetizados, reconhecemos e utilizamos. Todavia, rapidamente nos apercebemos de que o sistema ortográfico não representa fielmente o contínuo sonoro, não se tratando, por conseguinte, de um mero sistema de transcrição da oralidade. Na verdade, o sistema…

5 pontos) = última semana de setembro Peça de teatro sobre a Ditadura Militar no Brasil - Festival (10 pontos) = primeira semana de novembro Seminário Cidadania e oralidade (5 pontos) = primeira quinzena de novembro Estudos de recuperação (5 pontos) = atividades recolhidas durante o trimestre, com pontuações diversificadas Inglês Prof. Fabiane Simulado (10 pontos) = outubro Prova (10 pontos) = 13/10 Redação (2,5 pontos) = 25/08 Análise da obra Noite Ilustrada, de Thedy Corrêa…

PLANEJAMENTO ANUAL TURMA : 10 ano PROFESSORA: Juliese Lorensi DISCIPLINA: INGLÊS Objetivo Geral Adquirir o idioma de uma forma dinâmica, lúdica, alegre e viva, por meio de atividades que envolvam objetos concretos, com simulações de situações reais, já que a criança assimila seu conhecimento de forma natural, intuitiva, subconsciente, fruto da interação de situações reais no convívio humano

Revista Desempenho, v. 11, n. 2, Dezembro/2010 www.revistadesempenho.org.br A QUESTÃO DA ORALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA JOGOS E TEXTOS DRAMÁTICOS NO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Jéssica Gusmão (PIBIC) Profa. Dra. Maria da Glória Magalhães dos Reis (UnB – Programa de Pós graduação em Linguística Aplicada) Resumo O presente trabalho tem como objetivo apresentar a pesquisa realizada no Programa de Iniciação Científica da Universidade de…

PROJETO DE LÍNGUA INGLESA EXPERIÊNCIA DE INGLÊS VIVENCIANDO AS QUATRO HABILIDADES NA PRÁTICA DE LER, ESCREVER, FALAR E OUVIR COM OS ALUNOS NO AMBIENTE ESCOLAR César de Carvalho INTRODUÇÃO De acordo com o pesquisador SCHÜLTZ (2003), quanto mais rápido a criança ter contado com a aprendizagem da língua-alvo, a língua inglesa, mais facilmente ela desenvolverá essas habilidades, pois segundo ele, sua formação biológica e psicológica ainda estão em formação podendo absorver com…

Diretoria de Políticas e Programas Educacionais – DPPE Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE 1. FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PROFESSOR PDE 1. Nome da Professora PDE: Isaura Parrilha Toschi 2. Disciplina/Área: Inglês 3. IES: UEL – Universidade Estadual de Londrina 4. Orientadora: Simone Reis 5. Caracterização do objeto de estudo: Seqüência didática explorando o gênero textual Anúncio, a partir de exemplares veiculados em revistas para adolescentes,…

para comunicar-se com seus semelhantes. Por essa razão, tais sistemas não podem ser vinculados a atividades cognitivas como a interpretação e representação da realidade. Dentre os exemplos de linguagem citados, cabe destacar as Línguas Naturais (Inglês, Chinês, Francês, Português, Russo, Guarani, etc), que são sistemas de signos linguísticos. Dado que a linguagem decorre das práticas sociais de uma cultura humana e as representa e modifica, o exercício da linguagem é…

UNIVERSIDADE TIRADENTES CURSO DE LETRAS-INGLÊS KAMILA DÓRIA VANESSA PAIXÃO DE CALASANS MELO ATIVIDADE REFERENTE A AVALIAÇÃO DA SEGUNDA UNIDADE DA DISCIPLINA LINGUÍSTICA APLICADA Aracaju Abril, 2015 KAMILA DÓRIA VANESSA PAIXÃO DE CALASANS MELO ATIVIDADE REFERENTE A AVALIAÇÃO DA SEGUNDA UNIDADE DA DISCIPLINA LINGUÍSTICA APLICADA Trabalho apresentado como avaliação da disciplina de Liguística Aplicada, ministrada pela Prof. Margarida Abravaneus, no 1…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL CAMPUS: ARAPIRACA DISCIPLINA: LIBRAS PROF ª: EMANOELLY CALDAS DE OLIVEIRA PEDRO HENRIQUE FERREIRA DE MELO HISTÓRIA E EDUCAÇÃO: O SURDO, A ORALIDADE E O USO DE SINAIS. Otacílio Lopes Filho é professor titular de Otorrinolaringologia da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo. Análise do Texto 1. Histórico da Educação do Surdo (pp. 328 a 336) 1.1. Antiguidade (4000a.C. – 476d.C.) (p. 328) 1.2. Idade Média (476 – 1453) (pp. 328 a

sentido (semântica), gramaticais (sintaxe) e estrutura (morfologia). Mas pouco sabiam sobre como funcionavam as outras línguas. Com a chegada do século XVII, surgiu a vontade de criar uma língua comum a todas as pessoas, sem que tivéssemos que estudar o inglês, por exemplo, para falar com os britânicos, ou o espanhol, para falarmos com os argentinos. Foi a partir desse desejo de construir uma língua universal, que os linguistas foram forçados a estudar diferentes línguas ao mesmo tempo,…