Onde Surgiu A Ludicidade

O Lúdico na Aprendizagem LIVRO X LUDICIDADE O lúdico não está apenas no ato de brincar, está também no ato de ler, no apropriar-se da literatura como forma natural de descobrimento e compreensão do mundo. Atividades de expressão lúdico-criativas atraem a atenção das crianças e podem se constituir em um mecanismo de potencialização da aprendizagem. Atividades lúdicas favorecem o desenvolvimento motor e psicomotor das crianças em suas atividades, principalmente em escolas de pequeno…

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Educaçâo de 0 a 5 anos; Organização e didatica na Educação Infantil; Ensino e alfabetização I ; Ensino da Linguagem oral e escrita ; Ludicidade e Educação. Prof. Rosely Montaginini; Edilaine Vagula, Raquel Ferronato e Laura Célia. Trindade 2013 ÍNDICE Introdução .......................................................................................... 4 O Balé

desenvolvimento de atividades lúdicas (KISHIMOTO, 1998b; CUNHA, 1998; MUNIZ, 2000; SANTOS, 2002). 2-DESENVOLVIMENTO A primeira ideia de Brinquedoteca surgiu em 1934 em Los Angeles, nos anos da grande depressão econômica dos Estados Unidos, a fim de solucionar o problema de uma loja de brinquedos, onde crianças de uma escola municipal estavam roubando os produtos da loja. Com isso, criou-se um serviço de empréstimo de brinquedos, chamado de Los Angeles…

1 INTRODUÇÃO O tema dessa pesquisa originou-se a partir das observações realizadas durante o curso de especialização em Psicopedagogia, mais precisamente no estágio clínico, onde percebeu-se que a brincadeira promove, de maneira prazerosa uma aprendizagem significativa, além de favorecer a psicopedagogia como facilitador de intervenção, diagnóstico e tratamento, inserindo a criança na aprendizagem de forma natural. Assim, procura-se caracterizar a criança em diferentes aspectos: cognitivo,

como uma atividade especial. No intuito de valorizar a brincadeira e fazer dela uma ação relevante para o desenvolvimento infantil, surge a brinquedoteca, ajudando a suprir necessidade de um espaço onde a criança possa se interagir socialmente e vivenciar atividades em um ambiente repleto de ludicidade. Nesta síntese, será apresentada a importância de fortalecer o desenvolvimento e as aprendizagens de crianças das diversas modalidades de ensino. A…

SIRLANY MARIA DE SOUZA A LUDICIDADE NO BERÇÁRIO ATRAVÉS DE BRINCADEIRAS MÚSICAS E ELEMENTOS RECICLADOS Jataí 2011 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CAMPUS DE JATAÍ DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INSTITUIÇÃO CMEI FAVO DE MEL Projeto pesquisa apresentado como Requisito á disciplina de Estágio Infantil e anos iniciais do Ensino

possibilitar uma troca de teoria e prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os estudos e os resultados de ambos JUSTIFICATIVA: Enquanto acadêmicas do curso de Pedagogia, e após o estágio nas séries iniciais de 1º a 4º ano surgiu a necessidade de se trabalhar com o lúdico em sala de aula, visando verificar a realidade da aprendizagem e interesse do educando. Acredita-se que através de jogos e brincadeiras é possível motivar os alunos e despertar o…

coletivo. Interagir com o seu personagem e ao mesmo tempo interagir com o grupo. “Na verdade, a atividade lúdica é uma forma de o indivíduo relacionar-se com a coletividade e consigo mesmo. ” (Amarilha, 1997: 88) Defende essa autora o prazer e a ludicidade dependem diretamente da compreensão do texto e que ambos podem ser ensinados. Sobre a concepção da figura do livro como brinquedo, acredita-se que esta visão só vem a contribuir na formação de um futuro leitor, Cunha (1997: 29)…

importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos para designar o ato de brincar, tornando-se fundamental compreender o universo lúcido, onde a criança constrói conhecimento desenvolvendo-se integralmente. 1 DEFINIÇÃO Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o…

instrumento, com um caráter educativo para o desenvolvimento do individuo (SANT’ANNA & NASCIMENTO, 2011). Pensar na ludicidade como ciência, é antes de tudo, adotar estratégias de intervenção pedagógica que possibilite não apenas oferecer e oportunizar momentos lúdicos, mas extrair deste tempo subtraído que permita interpretar o valor que as pessoas atribuem a estes momentos. A ludicidade como ciência se fundamenta sobre os pilares de quatro eixos de diferentes naturezas isto é,…