PLANO DE ENSINO

Wallon. A creche e a Educação Infantil, seu papel como promotores do processo educativo das crianças. As funções educativas das instituições de Educação infantil. A sintonia entre cuidar e educar. OBJETIVOS Objetivo Geral: Conhecer várias questões que envolvem a história das instituições de Educação Infantil, em suas relações com a história da infância e a história da assistência, assim como com as políticas e as concepções teóricas que fundamentam as propostas e práticas de educação da criança de zero a cinco anos de idade. Objetivos Específicos: Entender a inserção das crianças num ambiente no qual participem de forma integradora, sendo envolvidas em termos cognitivos, afetivos, psicomotor e de interação social; Refletir sobre a prática docente de modo a buscar a coerência entre o fazer pedagógico e as concepções teóricas; Compreender as instituições regulares de ensino, como local privilegiado para a educação das crianças com necessidades especiais, sendo um sistema de recursos pedagógicos e de serviço de apoio que facilitem a aprendizagem de todos; Compreender a organização curricular na Educação Infantil como proposta pedagógica fundamental da relação entre a realidade cotidiana das crianças e a realidade social mais ampla, com outros conceitos, valores e visões de mundo; Compreender a importância da aproximação da instituição educativa com a família CONTEÚDO PROGRAMATICO 1 – Infância, História e Educação Infantil A Concepção de…

OLHANDO A CRIANÇA E SEUS OUTROS: UMA TRAJETÓRIA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO INFANTIL1 2 Maria Clotilde Rossetti-Ferreira Katia de Souza Amorim Zilma de Moraes Ramos de Oliveira Resumo: Com o objetivo de contribuir para o atual e intenso processo de revisão de concepções e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras da aprendizagem e desenvolvimento das crianças em creches e pré-escolas, e com base nas experiências de pesquisa do CINDEDI, abordamos neste artigo…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O BRINCAR NA CRECHE SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 2. JUSTIFICATIVA 3. OBJETIVOS 4. METODOLOGIA DA PESQUISA 5. CRONOGRAMA REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO A Educação Infantil é uma etapa fundamental na vida da criança. É nesta fase que ela observa, absorve, expressa seus sentimentos e se estimula. Esta etapa da Educação Básica tem como objetivo principal, desenvolver características cognitivas motoras da criança. Começou a…

infância e creches. Já no século XX houve um aumento da população mundial, onde percebemos uma mudança significativa com o aumento desses espaços para crianças e a educação infantil passou a ser reconhecida como parte fundamental, para o processo educacional das crianças e as discussões acerca da formação desses professores. SANTOS, Isis Flora. Como se Deu o Percurso da Educação Infantil no Brasil ao Longo dos Séculos XIX e XX. Rio de Janeiro: UFRJ, 2009. HISTORIA DA…

CRECHE: Primeira etapa da educação infantil ou babá de famílias carente? Josiane dos Santos Pereira Centro Universitário Leonardo da Vinci Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, com 64 famílias, a respeito do serviço que é cedido em algumas creches de Itabuna. O objetivo desse material pesquisado, estudado e comentado é refletir sobre o papel desta instituição, suas contribuições e limitações para a educação infantil. Os resultados alcançados ressaltam a importância…

CRECHE : DESENVOLVIMENTO OU SOBREVIVÊNCIA? Ana Lucia Paes de Barros Pacheco Universidade Estácio de Sá Leila Dupret Universidade Estácio de Sá 2 1 Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa, com 819 famílias, a respeito do serviço que é oferecido pelas creches do Programa Rio – Creches da Prefeitura do Rio de Janeiro. O objetivo da investigação foi fazer uma reflexão sobre o papel desta instituição, suas contribuições e limitações para a educação infantil. Os resultados…

Radiciação; Equação e Inequação do 1º Grau; Fatoração; Regra de Três Simples e composta; Porcentagem; Juros Simples e Compostos; Equação do 2º Grau; Funções do 1º e do 2º graus; Geometria; Relações e funções; Sistema decimal de medidas: Unidade de comprimento e superfície, Área das Figuras Plenas. AGENTE EDUCACIONAL -Constituição da República Federativa do Brasil–promulgada em 05/10/88, Artigos 205 a 214 e artigo 60 dos Atos das Disposições Constitucionais Transitórias.…

PORTADORA DE PROPOSTA PEDAGÓGICA OU APENAS ASSISTENCIALISTA: ESTUDO COMPARATIVO DE DUAS CRECHES DE CAMPINAS Adriana Nascimento da Silva - Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP Orly Zucatto Mantovani de Assis Muitas propostas de atendimento em creche são baseadas em concepção filantrópica, assistencial e não pedagógica. Tendo em vista este fato, o objetivo da pesquisa realizada foi o de comparar o atendimento oferecido às crianças por duas creches de Campinas, com o intuito de…

Suellen Mamahussú Nobre ( LÍDER) RESUMO Está pesquisa bibliográfica visa refletir sobre o lúdico na educação infantil, tendo-se em vista a construção do saber por parte da criança através do uso de jogos e brinquedos. O brincar estimular o aprendizado e deve ser posto em primeiro plano na preparação das atividades. Cabe ao professor efetivar os recursos estratégicos de jogos e brincadeiras junto ao aluno, para que ele possa ser capaz de superar os obstáculos que surgirem no…

Crenças de mães e professoras sobre o desenvolvimento da criança Celi Costa Silva BahiaH Celina Maria Colino MagalhãesHH Fernando Augusto Ramos PontesHHH Resumo Estudos têm revelado uma ligação entre a maneira como os adultos pensam e as formas como eles se relacionam com as crianças. Este estudo objetivou levantar as crenças de mães e professoras sobre o desenvolvimento da criança que freqüenta o ambiente de creche e identificar se as crenças se dirigem para as…