Apresentacao Perspectiva Sociohistorica PSI0386A B Aula Dia 240315

 Lev S. Vygotsky (1896-1934) Formado em Direito pela Universidade de Moscou e em Artes pela Universidade Shanavsky em 1917 Professor de Literatura em Gomel (Rússia), obtendo destaque e realizando experimentos em Psicologia Em 1924, apresenta um trabalho sobre reflexologia no 2º Congresso de Psiconeurologia da União Soviética em São Petesburgo BIOGRAFIA        No mesmo ano, é convidado para ser pesquisador no Instituto de Psicologia Experimental em Moscou Inicia trabalho de pesquisa com crianças com deficiências físicas e mentais Após a conclusão de sua tese de doutorado, torna-se professor de Psicologia Em 1925, contrai tuberculose, doença que o impede de trabalhar em vários momentos de sua carreira, e que acabaria o levando à morte Em 1929, completa a faculdade de Medicina – interesse pela Psiquiatria e pela Neuropsicologia Seus estudos com crianças com deficiência o levam a fundar o Instituto de Defectologia Experimental Entre seus admiradores e colaboradores destacam-se os nomes de Alexander R. Luria (1902-1977) e Alexei N. Leontiev (1903-1979) MATERIALISMO HISTÓRICO    A obra de Vygotsky reflete os pressupostos do materialismo histórico Subjetividade humana é condicionada pelo contexto sócio-econômico Relação dialética entre o indivíduo e a sociedade (G. W. F. Hegel) Monumento a Karl Marx (1818-1883) e  Friedrich Engels (1820-1895) em Berlim Construção da consciência a partir da atividade CONCEPÇÃO DE SER HUMANO  Para Vygotsky, o…

Mayra Cybellle Duarte RA: 390581 Lucineide Soares Firmo RA: 399367 Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Professor Tutor à Distância: Helenrose A. da S. Pedroso Coelho Professor Tutor Presencial: Ana Márcia da Silva Costa …

Prof.ª tutora a distância: Helen rose A. da S. pedroso Coelho. Prof.ª tutora presencial: SILVIA TREVISANI CAMPINAS, 07 de outubro de 2013 UNIDADE 4 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade pesquisar alguns dos teóricos da psicologia que contribuíram com a história da educação em geral. Fazendo um breve relato sobre algumas teorias relevantes de cada um deles, começaremos com Sigmund Freud e logo depois Jean Piaget, Wallom,…

Psicologia: Teoria e Pesquisa Abr-Jun 2011, Vol. 27 n. 2, pp. 249-254 As Relações entre Afetividade e Inteligência no Desenvolvimento Psicológico1 Maria Thereza Costa Coelho de Souza2 Universidade de São Paulo RESUMO - Este texto apresenta considerações sobre as relações entre afetividade e inteligência no desenvolvimento psicológico, a partir de quatro modelos teóricos: as perspectivas psicogenéticas de Piaget, Wallon, Vygotsky e concepções extraídas da teoria psicanalítica de…

Afetividade e Cognição: Rompendo a Dicotomia na educação [1] Valéria Amorim Arantes [2] Pensar e sentir são ações indissociáveis. Esta é a idéia que tentaremos imprimir e defender ao longo do texto, tendo como preocupação central transpô-la para o campo educacional. E o faremos expondo algumas reflexões acerca do papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivo-afetivos. O leitor ou leitora podem estar se perguntando: por que conhecimentos…

Afetividade e Cognição: Rompendo a Dicotomia na educação Pensar e sentir são ações indissociáveis. Esta é a idéia que tentaremos imprimir e defender ao longo do texto, tendo como preocupação central transpô-la para o campo educacional. E o faremos expondo algumas reflexões acerca do papel da afetividade no funcionamento psicológico e na construção de conhecimentos cognitivo-afetivos. O leitor ou leitora podem estar se perguntando: por que conhecimentos cognitivo-afetivos? Haveria…

Sérgio Antônio da Silva Leite, Fabiana Aurora Colombo A afetividade na mediação do professor da pré-escola Sérgio Antônio da Silva Leite1 Fabiana Aurora Colombo2 Universidade Estadual de Campinas - Unicamp Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo descrever e analisar as dimensões afetivas na mediação do professor no processo de apropriação da linguagem escrita em uma sala de aula da pré-escola. Foram observadas atividades de produção escrita em uma sala de aula de pré-escola,…

9788/TP2012.2-06 Afetividade nas práticas pedagógicas Sérgio Antônio da Silva Leite Universidade Estadual de Campinas – Campinas, SP, Brasil Resumo O presente texto analisa o papel da afetividade nas práticas pedagógicas desenvolvidas por professores em sala de aula. Tendo como suporte as ideias de Vygotsky e Wallon, assume-se, como pressuposto, que as relações que se estabelecem entre o sujeito, o objeto de conhecimento e o agente mediador também são profundamente marcadas…

฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Desafio Um Estudo de Caso no Âmbito da Educação Infantil Considere a seguinte situação: Você é um professor que atua em uma escola da Educação Infantil. A escola em que você trabalha lhe dá liberdade para propor diversas formas de atuação pedagógica. Em grupos de 03 a 05 alunos, impreterivelmente, analise o estudo de caso (anexo). Em seguida, proponha uma intervenção, na qual: ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ ฀ Livro-Texto (OLIVEIRA, 2010), da disciplina de Organização e…

AFETIVIDADE Resumo Este artigo tem como objetivo, mostrar a magnitude da família no crescimento e desenvolvimento de uma criança, bem como a escola em um conjunto com a sociedade em geral. A afeição é o ponto principal que irei interpelar, pois é através dela que o ser humano forma sua identidade. Sem o afeto é impossível uma pessoa ter um desenvolvimento mental saudável. Dentre os critérios de saúde mental estão o…