palestra limites

Sérgio Antônio da Silva Leite, Fabiana Aurora Colombo

A afetividade na mediação do professor da pré-escola
Sérgio Antônio da Silva Leite1
Fabiana Aurora Colombo2
Universidade Estadual de Campinas - Unicamp

Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo descrever e analisar as dimensões afetivas na mediação do professor no processo de apropriação da linguagem escrita em uma sala de aula da pré-escola. Foram observadas atividades de produção escrita em uma sala de aula de pré-escola, através da vídeo-gravação e do registro por meio de fitas de áudio e pelo diário de campo, possibilitando o registro de posturas físicas e de conteúdos verbais presentes da interação professor-aluno. Na seqüência, selecionaram-se recortes das gravações que melhor explicitassem a presença das dimensões afetivas na mediação do professor na relação ensino-aprendizagem, as quais foram agrupadas em categorias de análise. Teoricamente, o projeto foi embasado na abordagem histórico-cultural. Palavras-chave: afetividade; pré-escola; ensino/aprendizagem; papel do professor; escrita.

Introdução
Inúmeras pesquisas e estudos têm abordado o tema da afetividade devido ao crescente reconhecimento de sua importância enquanto fator determinante no processo de desenvolvimento humano, bem como de sua condição motivadora no relacionamento professor – aluno, no que diz respeito ao processo de ensino – aprendizagem.
Esta pesquisa teve por objetivo descrever e analisar as dimensões afetivas identificadas nas relações entre professor e alunos, em uma sala de aula de Educação
Infantil, durante atividades de produção escrita.
Foram observados e gravados comportamentos e atitudes da criança, enquanto sujeito, e do professor, enquanto mediador na interação da mesma com a escrita, o objeto. Na seqüência, analisaram-se, através da Análise Microgenética de Wertsch
(1987), as possíveis manifestações e implicações da afetividade na mediação do professor. Tal procedimento possibilitou a