Oficina No Ensino Medio

DA RECICLAGEM Trabalho de conclusão de curso apresentado á coordenação de Prática Pedagógica, como requisito parcial para conclusão do curso Normal Médio. Orientador (a) Profª Ivânia Ferreira de lima PALMARES 2013 ANTÔNIO MARCOS SANTOS DA SILVA EDUCACÃO AMBIENTAL NA ESCOLA: UMA VIAGEM AO MUNDO DA RECICLAGEM

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO Serviço social emanuele mares oliveira, leidiane ribeiro da silva, maria de fátima viana aguiar meira, mylena andrade alves DESENVOLVIMENTO DO ENCADRAMANETO DOS CURSOS D’ÁGUA NO PLANO DIRETOR DOS AFLUENTES DA BACIA HIDROGRAFICA DO RIO JEQUITINHONHA Almenara 2012 emanuele mares oliveira, leidiane ribeiro da silva, maria de fátima viana aguiar meira, mylena andrade alves

3, na tabela de provas do Capítulo 6, no Capítulo 7, no Anexo I e no Anexo II, conforme segue: NA TABELA I DO CAPÍTULO 1. DO CONCURSO PÚBLICO Exclui-se: Ensino Médio Cargo Técnico em Multimídia Som, Luz Vagas Salário inicial Carga horária Requisitos mínimos exigidos Taxa de inscrição 1 R$ 1.614,63 40 horas semanais - Ensino médio completo e Curso específico na área. R$7,50 e NO CAPÍTULO 3. DAS INSCRIÇÕES Inclui-se: 3.20. Os valores pagos pelos candidatos, a título de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE TATIANE CRISTINA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO RELATÓRIO FINAL BEBEDOURO 2012 TATIANE CRISTINA DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio

(2,0 pontos) e 30% da nota do segundo bimestre (3,0 pontos)2. OFICINAS DE NIVELAMENTO 2.1 A quem se destina? A todos os alunos ingressantes e tem caráter obrigatório. 2.2 Acesso às Oficinas: Os alunos deverão acessar a área restrita – Oficinas deNivelamento (Ensino Médio) e realizarem as oficinas de Português e Matemática. Importante observar a quantidade mínima de acertos para que se obtenha o certificado de aprovação na oficina. Três tentativas...

.. 8 3.3 Infraestrutura administrativa e docente ............................................................ 9 3.4 Aspectos didático-pedagógicos ........................................................................ 9 4 DESENVOLVIMENTO DAS OFICINAS ................................................................ 12 4.1 A importância da ética e da estética no espaço educacional ....................... 12 4.2 Nossa intervenção ...............................................................

e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996 (LDB 9.394/96), é a que estabelece a finalidade da educação no Brasil, como esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos responsáveis, quais são os níveis e modalidades de ensino, entre outros aspectos em que se define e se regulariza o sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição. os órgãos responsáveis pela educação, em nível federal, são o Ministério da Educação (MEC)

O ENSINO DE GEOGRAFIA E O ESTUDO DA CIDADE: RELATOS DE EXPERIÊNCIA DO TRABALHO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA REALIZADA NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA DE PORTO NACIONAL – TO RESUMO O presente estudo é resultado de um trabalho realizado no mês de Agosto, mais precisamente nos dias 24, 25 e 26 na Escola Família Agrícola – EFA, localizada no município de Porto Nacional - TO, dentro de um projeto de extensão universitária desenvolvido por professores do curso de Geografia da UFT cuja temática escolhida

OFICINA DE FILOSOFIA Enzo Basílio Roberto Mestre em Ciências Sociais e Religião pela Universidade Metodista de SBC Assistente Administrativo do CEFET-SP, Professor de Ciências Sociais da Uninove, O objetivo deste trabalho é a divulgação das oficinas de filosofia desenvolvidas para a Secretaria de Educação de Osasco. A Oficina foi aplicada no Centro Municipal de Formação Continuada de Profissionais de Educação professora Águeda Theresa Binotti Pires. A oficina ocorreu nos meses de abril a

transformar a qual faz parte, as mulheres começam a realmente participar da construção da história e com base nesse histórico de luta de gênero, percebeu-se que é possível apresentar esse projeto de estágio em forma de oficina. Assim num intuito de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem este projeto de leitura e releitura traz sua estruturação com justificativa, fundamentação teórica, público alvo, objetivo geral, específico, fundamentação teórica, encaminhamentos…