Projeto de intervenção

OFICINA PEDAGÓGICA “LUDO CARTOGRÁFICO E CAÇA AO TESOURO” COMO INSTRUMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO Fernanda Cristina Rodrigues de Souza¹ f.cristina65@yahoo.com.br Tiago Fernandes Santana¹ tyagusal@yahoo.com.br Gisele Alves de Matos¹ giseleamatos@yahoo.com.br ¹Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES RESUMO O ensino da Geografia deve contribuir para a construção do processo ensino aprendizagem calcado na criticidade, cidadania e formação de valores sociais. Assim, o uso e interpretação de diferentes linguagens favorecem para a consolidação do aprendizado, bem como ampliação dos saberes e práticas educativas. Sendo a localização espacial e a relação teoria-prática eixos fundamentais na Geografia; como é possível compreender de forma dinâmica e lúdica a relação entre cartografia e atualidades? Por isso, desenvolveu-se uma oficina pedagógica com os alunos do Ensino Médio da Escola Estadual Fernão Dias e Escola Estadual Luiz Balbino, em Pirapora – MG, que visava formar sujeitos críticos, capazes de interpretar informações cotidianas, localiza-se no espaço geográfico e utilizar seus conhecimentos para a prática cidadã. O presente trabalho tem como objetivo compreender a importância da cartografia para a representação do espaço geográfico de forma contextualizada, associando o conteúdo teórico às atualidades, através da interpretação da oficina pedagógica desenvolvida com os alunos do Ensino Médio no município de…

OFICINAS PEDAGÓGICAS: TEORIA E PRÁTICA NA CONSTRUÇÃO DA CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA NAIARA GONÇALVES DOS SANTOS Graduanda em Licenciatura em Geografia Universidade do Estado da Bahia- Campus IV naiara15.gon@hotmail.com RESUMO No âmbito educacional, a articulação entre teoria e prática encontra na metodologia das oficinas pedagógicas um recurso oportuno. Este artigo tem por objetivo discutir a importância do estágio na graduação em Geografia, bem como a sua importância na formação de…

PLANO DE MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO |Objetivo Estratégico 01: |Melhorar o nível de aprendizagem em Língua Portuguesa, Geografia e História dos alunos do 6º ao 9º | |Ação |Onde? |Data? |Recursos…

OFICINAS DIDÁTICAS: OBSERVAR, APRENDER E ENSINAR GEOGRAFIA Eixo Temático: Geografia e Educação Alexandre Vítor de Lima Fonsêca 1, Iranilda Silva Lima2, Maria de Jesus Nogueira Pacheco3 e Ivy Ramos dos Santos Carvalho 4. RESUMO Oficinas como proposta didática para observar, aprender e ensinar Geografia tem como objetivo, desenvolver a formação continuada de professores no campo das Ciências Humanas e Sociais, articulando conhecimento teórico com atividades práticas. Difundir a…

A CONTRIBUIÇÃO DO SOFTWARE MARBLE NO ENSINO DOS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIA DO 6º ANO NAS ESCOLAS DO SISTEMA PÚBLICO MUNICIPAL DO MUNICÍPIO DE ERECHIM/RS 1 RESUMO Mediante as dificuldades enfrentadas pelos professores da disciplina de Geografia no sexto ano do Ensino Fundamental e o avanço tecnológico, que tem apresentado Softwares Educacionais como uma alternativa ao ensino-aprendizagem, este trabalho apresenta uma análise sobre a utilização do Software Marble como recurso na…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO - CAMPUS XI LICENCIATURA EM GEOGRAFIA ANA BÁRBARA LIMA DE ARAÚJO EDVALDO DE FREITAS SOUSA FILHO MARCOS MOREIRA DE JESUS MICHELLE DE SOUZA TEIXEIRA OFICINA PEDAGÓGICA: DESCOBRINDO O UNIVERSO DAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS Serrinha 2011 ANA BÁRBARA LIMA DE ARAÚJO EDVALDO DE FREITAS SOUSA FILHO MARCOS MOREIRA DE JESUS MICHELLE DE SOUZA TEIXEIRA…

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DO MEIO NA PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA FÍSICA L’IMPORTANCE D’ÉTUDE DU MOYEN DANS LA PRATIQUE D’ENSEIGNEMENT DANS LA GÉOGRAPHIE PHYSIQUE LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DEL MEDIO EN LA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA EN GEOGRAFÍA FÍSICA Míriam Aparecida Bueno - UFG - Goiânia - Brasil miriam.cerrado@gmail.com Resumo Durante muito tempo, em nossa formação e, posteriormente, como professores, convivemos com as críticas aos conteúdos ditos de Geografia Física e os conteúdos ditos…

I ENCONTRO ANUAL DO PIBID E SEMINÁRIO PRODOCÊNCIA 2014 Praticando novas linguagens na aula de geografia Márcia Ribeiro Rita1*, Ivaneide dos Santos Lemos1, José Evandro dos Santos1 , Rodrigo Santos de Lima², Prof. Drª Núbia Dias dos Santos3 1 Bolsista Iniciação à Docência/Voluntário. ² Bolsista Supervisor 3 Coordenador da Área/Orientador. Área PIBID/PRODOCÊNCIA GEOGRAFIA LICENCIATURA marcia.ufs.geo@gmail.com, neide_geoufs.lemos@hotmail.com, mariquitaufs@hotmail.com…

uma prática docente produtiva. A disciplina de Metodologia de Geografia deve criar nos alunos a capacidade de identificar e analisar, as diferentes escalas, as alterações que as diversas sociedades humanas estabelecerem com os seus territórios, quer na utilização do espaço, quer no aproveitamento dos recursos naturais, quer na valorização dos resultados de tipo econômico, social, político e ambiental destas mesmas mudanças. EMENTA 1. Concepções de Geografia – A geografia…

CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA AS DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS NO BRASIL AS DESIGUALDADES SOCIOECONÔMICAS NO BRASIL Oficina apresentada à faculdade de Tecnologia e Ciências – Educação a Distância, como requisito de avaliação da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica IV do curso de Licenciatura em …