Oficina Pedagógica De Geografia

PROJETO DIDÁTICO INTERDISCPLINAR APRENDENDO FAZER A PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR Imperatriz 2011 _________________________________________________________ RUA PERIMETRAL CASTELO BRANCO, 116 - PQ. ANHANGUERA www.fest.edu.br - fest@fest.edu.br CEP. 65.916-290 MARANHÃO - TELEFONE: (99) 2101-0880 IMPERATRIZ - IDENTIFICAÇÃO Tema: A Prática Pedagógica Título: Aprendendo Fazer a Prática Pedagógica Interdisciplinar Professores Orientadores: Maria Zélia…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISELE MOURA PIRES MICHEL GASTRING PÂMELA DIAS NUNES PORTIFOLÍO DE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA CARAZINHO 2014 GISELE MOURA PIRES MICHEL GASTRING PAMELA DIAS NUNES PORTIFOLÍO DE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA Trabalho apresentado à disciplina de Metodologia do ensino de Geografia, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Tutor Local: Betina Mendes de Ávila Centro Associado: Einsteen CARAZINHO

UTILIZAÇÃO DE DINÂMICAS COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DA GEOGRAFIA ESCOLAR INTRODUÇÃO  (JULIANA) O uso de dinâmicas em sala de aula, enquanto ferramenta para auxiliar no ensino da Geografia Escolar, contribui de forma significativa para melhorar a relação ensino/aprendizagem. Contudo, o professor deve ser bem criativo para incentivar o seus alunos para que os mesmos tenham um olhar de curiosidade pela disciplina de geografia, inserindo o aluno nas aulas o mesmo…

você vai ao encontro de qual abordagem pedagógica? Como os conceitos/concepções de Didática e Metodologia do Ensino de Geografia interferem na prática docente? preciso estudar? • BERTANHA, P. Didática Geral. Batatais: Claretiano, 2005. Unidade 1 – Didática: visão histórica, conceituação e objeto de estudo (Introdução. Origem da Didática). • Desenvolvimento Histórico da Didática e Tendências Pedagógicas (Introdução e Quadro 1 – Tendências pedagógicas e concepções de Didática).…

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DO ALUNO Preencher os campos abaixo com informações sobre o desenvolvimento do aluno no que se refere a suas habilidades e capacidades, além do aprendizado e utilização dos conteúdos curriculares da base comum. 1. Habilidades Observadas – Cognitivas e metacognitivas Conhecimentos e capacidades do aluno: Dificuldades que o aluno apresenta: Intervenção pedagógica desenvolvida com o aluno em sala de aula: 2. Habilidades Observadas

VITÓRIA / ES OFICINA PARA ELABORAÇÃO DE GABARITOS DE MAPAS MUDOS PARA LOUSAS AUTORES Gerson Rodrigues Leite. Professor de Geografia do Colégio Singular Júnior – SantoAndré/SP, mestrando em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo/SP. E-mail: gerson.leite2@gmail.com Anderson José Albano. Professor de Geografia da Rede Pública de Ensino da Prefeitura de São Paulo/SP, graduado em Ciências Sociais pela Fundação Santo André, com Especialização em Ensino de Geografia pela…

alvenaria, 16 dependências internas e externas: área livre com grama, área livre cimentada, área livre de areia, parquinho, horta e jardinagem, hidroponia, oficinas lúdicas, oficinas pedagógicas e profissionalizantes, laboratório de informática com acesso à Internet, biblioteca, brinquedoteca, cinemateca, quadra coberta, quadra descoberta, Oficinas. Os níveis e modalidades de ensino vão desde a 1ª a 8ª série, em regime de tempo integral, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da…

partir de discussões que versem sobre a prática pedagógica na perspectiva libertadora, interdisciplinar, lhes ajudando a repensar sua prática e a formação de novéis professores. O referido projeto se alicerça em autores do quilate de Paulo Freire, Cipriano Carlos Luckesi, José Carlos Libâneo, Ivani Fazenda, Antônio Nóvoa e outros, e será articulado com a disciplina didática e as metodologias (da Língua Portuguesa, da Matemática, da História, da Geografia e das Ciências), e enfocará,…

dúvida surgida, tanto nos msn, quanto nos fóruns. Contudo ao iniciar as disciplinas, ainda nos primeiros contatos com os tutores, o receio de ser mal interpretada me aterrorizava. Porém quando os (as) tutores (as) aqui chegavam para realizar as oficinas e avaliações, passavam a conhecer melhor nossa realidade, se tornavam verdadeiras amigas, como se já há muito tempo nos conhecêssemos. Por ser um curso a distância, nos dá impressão de certo isolamento ou mesmo distanciamento, mas…

e terminais rodoviários; | |b) Desenvolver padrões de produtos cartográficos táteis em escala pequena para atender as necessidades do ensino de Geografia no Ensino Fundamental e Médio como forma de | |promover o acesso do cidadão portador de Deficiência Visual à informação espacial. | |Período:…