Oficina De Relações étnico Raciais

RELAÇÕES ÉTNICAS RACIAIS NO ÂMBITO ESCOLAR: DIVERSIDADE E DIFERENÇA Autor:Nilda Ferreira Oliveira O presente resumo enfatiza a necessidade de trabalhar as relações étnicas raciais na escola: diversidade e diferença, de maneira que o educador reconheça, valorizem e superem a discriminação existente…

valorização da Diversidade e do Multiculturalismo nas praticas extracurriculares organizadas pela escola. Ao estudar sobre o assunto, percebe-se o quanto este assunto gera polêmica e conflitos, pelas diferenças, sejam elas socioeconômicas, políticas ou étnico-raciais. O tema é muito complexo e divide opiniões. Principais aspectos abordados nos documentos relacionados ao respeito às diversidades e ao multiculturalismo. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art.…

novos caminhos para a juventude negra em Fortaleza Como se define o negro na cidade de Fortaleza e no Ceará? Qual o papel da Juventude Cearense na construção de Políticas de Promoção da Igualdade Racial? Quais caminhos deverão ser traçados para a construção das relações étnico-raciais? Essas foram perguntas que inquietavam alguns jovens militantes de vários segmentos de Fortaleza que se reuniram para discutir as políticas especificas da Juventude Negra e…

pela Unidade de Prevenção Ivo Brito Autoria para esta edição: Esta publicação é uma adaptação do texto elaborado por Maria Adrião e contou com a participação dos(as) diversos(as) colaboradores(as) listados(as) abaixo. Além disso, foi adaptada das oficinas de formação de jovens multiplicadores(as) do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas. Consultoria para esta edição Silvani Arruda Organizadoras: Fernanda Lopes Isabel Cristina Botão Jeane Félix Nara Vieira Revisão Final: Jeane Félix Nara Vieira

discutir a questão do racismo na escola e tendo como principal objetivo mostrar que o negro está conquistando seu espaço na sociedade e delinear como a escola e o professor podem contribuir para a efetivação desta conquista, mostrando que a discriminação racial ocorre na escola, quando os professores não proporcionarem aos alunos um espaço de discussão que oriente e conscientize sobre a temática no ambiente escolar. Educação e diversidade na escola O negro…

Humanos, o Brasil iniciou as ações de combate ao racismo e ao preconceito sancionando a Lei Afonso Arinos (1951), que caracterizou a discriminação racial como contraversão penal, ao proibir a discriminação racial no Brasil. Em seguida, vários movimentos e eventos foram organizados no solo brasileiro em prol da eliminação de todas as formas de discriminação racial. Assim, chegamos a mais uma conquista, a Constituição de 1988 que considerou a prática do racismo como crime inafiançável e…

RELAÇÕES ÉTNICO RACIAIS NO BRASIL UNIP PROFESSORA: FERNANDA RACHID ALUNAS: LUCIENE MARTINS, LYDIANA LIRA APRESENTAÇÃO LYDIANA LIRA: Porque estou no curso? Porque sou apaixonada pela área da educação, alguns se apaixonam pela área da saúde, outros se apaixonam por artes, enfim cada um sente uma atração por algo. E minha atração e pela educação. Não basta apenas gostar de criança e preciso gostar mesmo da educação e procurar se especializar para ser capaz de mudar o rumo da educação…

PSICOLOGIA Cotas Raciais Jean Umbelino de Oliveira RA:8409148513 Campinas 2014 FACULDADE ANHANGUERA DE CAMPINAS - UNIDADE 3 CURSO DE PSICOLOGIA Cotas Raciais Jean Umbelino de Oliveira RA: 8409148513 Campinas 2014 Introdução: Surgida nos Estados Unidos no ano de 1961, no governo de John Kennedy, as cotas raciais são uma política…

REFERENTE À ATIVIDADE DESENVOLVIDA Com o aprendizado adquirido através da oficina de Relações Ético Raciais pude entender sobre a miscigenação étnico-racial e sua influência na construção social do Brasil, sobre as definições étnico-raciais e as políticas de ação afirmativa. Estudei o mito da democracia racial, sobre as relações raciais no Brasil que denota a crença de que o Brasil escapou do racismo e da discriminação racial vista em outros países, mais especificamente, como nos…

saber: as diretrizes contidas na Lei Federal 10.639/2003 quando da obrigatoriedade de conteúdos para o ensino de História e Cultura africanas. Para atender a este propósito durante a execução do mesmo foram oferecidos cursos, bem como a realização de oficinas e produção de material de didático de apoio para os professores do sistema básico educacional. O presente texto consiste em apresentar os argumentos teóricos e os procedimentos metodológicos empreendidos durante o programa para…