Oficina De Relações étnicas

conhecimento teórico, precisa ter sensibilidade para orientar a equipe de professores e identificar as necessidades tanto desta equipe quanto dos alunos da escola, deve se manter sempre atualizado, estimulando também os professores, proporcionando oficinas pedagógicas, buscando práticas bem sucedidas. Juntamente com a equipe de professores formularem um currículo que atenda as necessidades de uma educação contemporânea mencionada no parágrafo anterior. O tema currículo escolar foi…

projetos foram estruturados em parcerias com o Estado, buscando construir propostas curriculares alternativas para as crianças e adolescentes excluídos das escolas formais através de currículos etnocêntricos e pouco voltados para a diversidade cultural, étnica, econômica e social das populações desprivilegiadas. Santos (2006), ao descrever a questão da organização do Terceiro Setor na educação, argumenta que, nos últimos anos, houve uma ampliação de organizações da sociedade civil, das…

CARACTERIZAÇÃO SOCIOINSTITUCIONAL Coordenadora do curso: Profª Adarly Rosana Moreira Goes Trabalho apresentado ao Curso (Serviço Social) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Ciência Política, Oficina de Formação, Questão Social, Economia Política, Fundamentos Históricos, Teóricos e Metodológicos do Serviço Social III]. Prof. Maria Angela Santini, Paulo Aragão, Marcos Rossi e Sergio de Goes Barboza. O CRAS Centro de

pensar que diversidade apenas diz respeito aos sinais vistos “a olho nu”, mas se ampliarmos a nossa visão sobre as diferenças iríamos entendê-las de duas formas: empiricamente observáveis e construídas ao longo do processo histórico nas relações sociais e também nas relações de poder. O multiculturalismo pode ser descrito de várias maneiras: a primeira trata-se de um multiculturalismo conservador, a segunda de um multiculturalismo liberal, ou seja, que parte do princípio da…

elaboradores e colaboradores, o Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação Indígena tem como uma das principais marcas ter sido fruto de um contínuo processo de discussão com a efetiva participação do povo Potiguara que, através de oficinas, atividades de pesquisa e seminários, foram atores na construção deste projeto de formação docente, cujo principal objetivo se fundamenta na valorização dos conhecimentos acumulados pela comunidade, figurando, portanto, como um…

Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos Ajuda à população que vive em situação de vulnerabilidade social decorrente da pobreza, fragilização de vínculos afetivos - relacionais e de pertencimento social (discriminações etárias, étnicas, de gênero ou por deficiências, dentre outras)... A Obra Social São João Bosco, é uma instituição não governamental, dirigidos pelos Salesianos de Dom Bosco, com registro no CMDCA. Sua sede esta localizada na área central de Campinas,…

Karla de Fátima da Silva Matozinho – Agente Educacional Maria Cecília Gemin Capelossi – Prof. Exatas Marina Magalhães de Oliveira Santos – Prof. Biológicas Nivaldo Nicolau - APMF Rosilaine Blanco Cardoso – Prof. Humanas PLANO DE AÇÃO ESCOLAR RELAÇÕES ÉTNICORRACIAIS E AFRODESCENDÊNCIA Período de Execução: Fevereiro de 2011 a Dezembro de 2012 1. Justificativa A questão racial impõe um certo temor para os professores. Falar o menos possível sobre o assunto faz com que se acredite…

na Instituição (APAE de Barbacena), a fim de se perceber os analisadores, bem como a função e o funcionamento da APAE, analisando de modo geral se a Instituição cumpre ao que ela se propõe para seu grupo cliente; as relações sociais dos agentes institucionais e a clientela, as relações estabelecidas entre si, bem como a imagem de função social que a Instituição transmite aos clientes e a sociedade. E com o propósito de compreender melhor a Instituição, foram realizadas quatro visitas…

atividade intencional, trabalhar com o estudo da África e suas nuances, tem o propósito de (re)valorizar a cultura desses povos, que foram fundamentais na formação do povo brasileiro. Além de cumprir com o objetivo de levar reflexão sobre a diversidade étnica e a discriminação racial. É intenção que os alunos consigam construir/elaborar o conhecimento histórico a partir da perspectiva de suas vivências, buscando identificar a influencia da presença da cultura africana no meio ao…

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. 5. ANÁLISE DIAGNÓSTICA O Centro de Educação Integral oferta ensino regular de integral, com atividades desenvolvidas em oficinas como: Práticas de Movimento Ciência e Tecnologias Práticas Artísticas Educação Ambiental Leitura Inglês Acompanhamento Pedagógico nas áreas de Matemática e Língua Portuguesa No ensino regular são trabalhados os componentes…