Oficina De Língua Portuguesa Respostas

diferenciado pra que favoreceram sua capacidade de compreensão. (COUTO-LENZI, 1997), Ainda hoje o trabalho com o deficiente auditivo é controverso. Existem duas grandes linhas: a oralista, com métodos que utilizam o treinamento oral, e a Língua de Sinais. Em respeito à educação para surdos, Bueno (2001:41), afirma que O século XIX caracterizou-se pelo domínio da linguagem gestual sob influência do Instituto de Surdos de Paris, criado pelo Abade de L'Epée e em 1880…

LÍNGUA PORTUGUESA CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Língua Portuguesa – Profª. Ms. Silvana Zamproneo e Prof. Felipe Aleixo Meu nome é Silvana Zamproneo. Sou graduada em Letras pela Faculdade de Ciências e Letras da Unesp de Araraquara e mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma instituição. Antes de ingressar no mestrado, fui bolsista do CNPq em nível de aperfeiçoamento por dois anos. Atualmente, dedico-me à pesquisa em estudos da linguagem e leciono Linguística e Língua…

maneira tradicional usando cópias, ditados, redação como atividade isolada cuja compreensão não era captado pelos alunos, eles apenas executavam exercícios que lhe eram impostos.Neste sentido privilegiavam-se os livros didáticos, onde se incluíam respostas dirigidas,preenchimentos de lacunas, resumos, exercícios ortográficos e gramaticais em geral. Os conteúdos em si ficavam condicionados a regras, modelos padronizados prevalecendo apenas registro da modalidade escrita. Nas turmas da…

de um sonho: colar grau em Letras (Português/Literaturas) por uma Instituição Pública e Federal de Ensino Superior, no Teatro da UFF (Universidade Federal Fluminense), com muito desejo de atuar na área da Educação, no ensino da disciplina de Língua Portuguesa, para promover e articular a capacidade do aluno refletir, dialogar, discordar e questionar sobre o que ler, afim de formar pessoas capazes de reconhecerem as especificações e peculiaridades das construções textuais do dia-a-dia. …

Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Iniciado em sexta, 14 setembro 2012, 19:33 Completado em sexta, 14 setembro 2012, 19:52 Tempo empregado 18 minutos 44 segundos Nota 10 de um máximo de 10(100%) Question 1 Notas: 1 (Univ. Fed. Maranhão) – Há objeto indireto na opção: Escolher uma resposta. a. A eleição transcorreu calma. b. A chuva cai mansa nos telhados. c. As cidades elegeram novos prefeitos. d. Os…

ambiente em sala de aula que estavam inseridos em nossos propósitos de pesquisa, os processos relativos à afetividade. Falamos toda a escola por entendemos que as dificuldades com a aprendizagem não são responsabilidade apenas do professor de língua portuguesa, mas de todas as disciplinas que compõem o currículo escolar. Definimos que o estudo seria direcionado ao segundo segmento do Ensino Fundamental, 6º ao 9º ano, por sentirmos que nesse período as discussões com relação à afetividade…

maioria dos programas apresentados nesse trabalho possui documentação consistente, manual de uso e interface em língua portuguesa. São considerados softwares de fácil interação, onde qualquer usuário que não tenha conhecimento de informática terá capacidade para interagir com os softwares. Foi produzido um Live-CD contendo todos os softwares selecionados e categorizados, foi realizada uma oficina com os professores de uma escola pública onde foi distribuído os Live-CDs, apresentados os…

predominantemente descritivos, surgidos dos relatos familiares sobre as suas experiências com o processo educacional do seu parente surdo. Os resultados, apesar de serem inconclusos, apontaram para a ausência de comunicação, a resistência através da utilização da língua de sinais e da perspectiva negativa do futuro do Surdo. Estas são evidências que refletem a não aceitação da surdez pela família, entretanto vislumbraram possibilidades de enfrentamento das mesmas em suas ansiedades,…

Oficina de Língua Portuguesa III Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa - Tentativa 3 Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. as afirmações I, II e III estão…

Oficina de Língua Portuguesa III Atividade Avaliativa Atividade Avaliativa - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Leia as afirmações: I. Resumo é um metatexto que contém as ideias centrais do texto base. II.Texto base é o texto a ser resumido. III. Resumo é feito para diversas finalidades. IV. Resumo é um texto que deve ter coerência e coesão. A partir de sua leitura das afirmações acima, pode-se considerar que: Escolher uma resposta. a. só a afirmação I está correta b. só