Oficina De Lingua Portuguesa Aula Tema 1

GOVERNO DO ESTADO AMAPÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL MARECHAL CASTELO BRANCO ÁREA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS TEMA – Cultura, ética respeito e diversidade através de uma perspectiva saudável Nome do projeto: IX JOGOS INTERNOS – ATIVIDADES CORPORATIVAS Identificação e Conhecimento da Realidade: Os jogos internos já estão na sua nona edição e mesmo depois de todos esses anos ainda é possível observar problemas recorrentes de…

aprendizado com práticas orais reflexivas, conscientes que ofereçam uma busca contínua de saberes para construção do indivíduo como cidadão. PALAVRAS-CHAVE: oralidade, importância, discurso, linguagem. 1. Introdução Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada a partir da oficina desenvolvida com alunos de 6º e 7º anos do Ensino Fundamental de uma escola pública na cidade de Tramandaí-RS, em que utilizamos o desenvolvimento da oralidade como objeto de ensino. O…

Relatório Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura II O parecer n.28/2001, do CNE/CP de 02 de Agosto de 2001, apresenta o Estágio Supervisionado como “o tempo de aprendizagem que, através de um período de permanência, alguém se demora em algum lugar ou ofício”. Nesse sentido, o Estágio é um momento de formação profissional do acadêmico seja pelo exercito direto in locu, seja pela presença participativa em ambientes próprios de atividades daquela área profissional, sob…

R e v i s t a P r o l í n g u a – I S S N 1983-9979 Volume 2 Número 1 – Jan./Jun de 2009 P á g i n a | 64 O CARTEIRO CHEGOU: uma proposta de seqüência didática para séries iniciais Cláudia Valéria Doná Hila17 (UEM- PG/UEL) Elvira Lopes Nascimento (UEL) Resumo O trabalho com a prática da leitura e os gêneros textuais na sala de aula ainda é cercado de muitas lacunas teórico-metodológicas, especialmente nas séries iniciais que, regra geral, ainda tende a gramaticalizar o gênero. Essas

Paulo Freire 6 SUMÁRIO RESUMO.................................................................................................. 08 ABSTRACT..............................................................................................08 1- INTRODUÇÃO .....................................................................................09 2 - FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2.1 - O ensino-aprendizagem do português ...............................................11 2.2 – A variação…

levantamento de conhecimento prévio dos alunos em relação ao gênero que será estudado e que levam em conta seu conhecimento de mundo em geral. Mediante a esta importante informação, analisamos e concluímos o perfil da série trabalhada. O Centro Integral Oficina do Saber, localizado no Guará I, Brasília/DF, nos disponibilizou uma de suas turmas para desenvolvermos esta atividade. Turma 2ª série/ 3º ano Ensino Fundamental. Sete alunos, faixa etária 8 (oito) a 9 (nove) anos de idade.…

FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA DA LINGUAGEM INFORMAL – INTERNETÊS - À SALA DE AULA: UMA POSSIBILIDADE DE APRENDIZADO DA LINGUAGEM FORMAL. Belém-Pa 2013 FACULDADES INTEGRADAS IPIRANGA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM LÍNGUA PORTUGUESA Atividade apresentada às Faculdades Integradas Ipiranga, como requisito avaliativo na disciplina “Prática Pedagógica II, orientada

silabação, tanto aprender a escrita e trabalhar o sistema fonoaudiológico como vivenciar e usufruir o lúdico tento ele como base na formação. Mas para se ler, é necessário o processo de alfabetização e entender a estrutura escrita, a essência da nossa língua, a importância dos signos fundamentais, suas letras, seus sons, e principalmente, as vinculações para a formação da linguagem, assim quando como entendemos o que realmente é nos fornecido nos textos, mas muitas vezes encontramos…

UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC CURSO DE LETRAS – HABILITAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA E INGLESA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, EM LÍNGUA PORTUGUESA, NO ENSINO FUNDAMENTAL CRICIÚMA, NOVEMBRO DE 2009. VANINA JUNO ESTEVAM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, EM LÍNGUA PORTUGUESA, NO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio, solicitado pelo(a) professor(a) Nara Palácios Cechella, para cumprimento parcial da disciplina de Estágio Supervisionado II, na

(UERN) antonio_arruda18@hotmail.com Cássia de Fátima Matos dos Santos (UERN) cassiafmsantos@gmail.com Introdução O contexto educacional na atualidade desafia o futuro profissional em Letras a refletir criticamente acerca da prática em sala de aula. Às universidades é atribuído o papel de qualificar o graduando, de modo a assegurar a formação do professor em uma perspectiva teórica, prática e reflexiva. Nesse sentido, O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência…