Oficina De Leitura E Escrita

Estratégia: Aula Expositiva Dialogada. Avaliação: Participação dos alunos. Estratégia: Leitura de Texto. Avaliação: Síntese escrita. Estratégia: Oficina Avaliação: Participação dos alunos. Estratégia: Síntese oral. Avaliação: Participação dos alunos. Estratégia: Aula Expositiva Dialogada. Avaliação: Participação dos alunos. Estratégia: Leitura de Texto Avaliação: Síntese oral. Estratégia: Leitura de Texto Avaliação: Síntese oral. Estratégia: Aula Expositiva Dialogada. Avaliação:…

Ariquemes/ Auditório do Ministério Público ▪ Parceiros: Professores, Tutores, Coordenador do Núcleo Tecnológico Municipal-NTM 2ª Parte – Oficinas • Eixo Temático: Compreendendo diferentes usos de linguagem. • Tema: Letramento digital e EaD • Oficina 1 - Produção de slides na base Broffice • Oficina 2 - Métodos de pesquisa na Internet 2. Introdução Atualmente o mundo está em constante desenvolvimento e um dos grandes…

ColégioEstadual General Osório 2. INTRODUÇÃO A leitura faz parte do dia a dia de todo mundo. Lê-se por fruição, necessidade ou, simplesmente, sem objetivo algum. O certo é que a leitura é feita pelos olhos, pelo coração, pelo olfato, enfim, pelos sentidos. E é só através dos sentidos que se pode ler de forma completa, ou seja, não basta um sentido - a visão - para que a leitura seja realizada de maneira eficiente. Faz-se necessário para isso uma leitura global que envolve…

classes _______________________________________22 6.5 – Mudanças de critério ___________________________________________________22 7 – TESTE PEDAGÓGICO: PENSAMENTO E LINGUAGEM __________________23 8 – TESTE DE LEITURA COM IMAGEM DE EMÍLIA FERRERO ______________24 9– TESTE DE ESCRITA DE EMÍLIA FERRERO _____________________________26 10 – HIPÓTESE E SÍNTESE DIAGNÓSTICA ________________________________27 10.1 – Parecer psicopedagógica…

lindas histórias para contar. Vamos cantar! Viva esse mundo cheio de paz! Projeto: Oficina de Leitura e Escrita Os alunos do Ensino Fundamental I estão participando do Projeto: Oficina de Leitura e Escrita, que foi elaborado visando oferecer aos mesmos oportunidade de desenvolver suas competências de leitura e escrita, pois o cidadão ativo e consciente certamente é aquele que melhor consegue realizar uma leitura de mundo que o possibilite tornar-se um agente transformador, construtor…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A LEITURA DO CONTO DE FADAS E O DESENVOLVIMENTO DO IMAGINÁRIO INFANTIL Dissertação apresentada como requisito para a obtenção do grau de Mestre em Letras, na área de concentração de Teoria da Literatura Laiza Karine Gonçalves Dr. Vera Teixeira de Aguiar Orientadora Porto Alegre 2009 2 3 À minha mãe, Helena (in memoriam), que me apresentou o mundo da…

e prazer. A oficina HORA DA LEITURA tem o propósito de possibilitar condições do desenvolvimento do educando enquanto leitor, intérprete e produtor de textos, afetando positivamente sua desenvoltura nas habilidades comunicativas e lingüísticas ao mesmo tempo em que amplia sua cultura informando-o, educando-o, emocionando-o e o fazendo pensar através do contato e da prática da leitura dos diversos gêneros literários. A oficina visa ainda a proporcionar o prazer pela leitura,…

OFICINA CURRICULAR ‘HORA DA LEITURA’ ANO LETIVO 2013 -Formação Acadêmica 1. Formada nas Faculdades Integradas de Jales. Habilitações: Língua Portuguesa,Inglês e Literatura no ano de 2003. 2. Formada em Pedagogia nas Faculdades Integradas de Urubupungá – Estância Turística de Pereira Barreto – SP. 2008.Habilitações : Séries Iniciais, Ensino Fundamental I, Administração Escolar. 3. Especialização em Educação Especial nas Faculdades Integradas de Urubupungá. Estância Turística…

PROJETO: OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS “O objetivo da escola é ensinar o português padrão, ou, talvez mais exatamente, o de criar condições para que ele seja aprendido.” Sírio Possent PROJETO: OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS OBJETIVO: O projeto tem como objetivo oportunizar momentos para leitura, reflexão e produção de textos de forma sistematizada para que os alunos sejam capazes de compreender as diversas mensagens…

AV Às Vezes Não observado LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 1º B 2º B 3º B 4º B Observações 1-Utiliza diferentes recursos, como gestos, expressões e movimentos, na comunicação com o grupo. 2-Consegue comunicar oralmente o que deseja 3-Amplia o vocabulário oral, incorporando novas palavras e expressões. 4-Diferencia a linguagem escrita (quando alguém está lendo) da falada. 5-Demonstra interesse por ouvir a leitura de histórias. 6-Consegue recontar histórias. 7-Demonstra