Oficina De Língua Portuguesa Ensinar A Partir Dos Gêneros Textuais

Lopes Iara de Fátima Volland Oliveira Maria Luiza Lemos da Silva Lourencetto Monica Regina Bittencourt Osvaldo Teodoro Born Rosangela Aparecida Gepfrie Thaisa Sirlei Chimim Matocanovic Vanessas Queiroz Yone Cristina Fontana Braga LÍNGUA PORTUGUESA Coordenadora: Susi Cristie Rebello da Silva Professores/autores: ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL Coordenadoras: Claudiane do Rocio Quaglia Nunes Adinilson Robaina Eidisir de Freitas Fernandes Elisabete Fátima Cordeiro da Silva …

e nos programas de vídeo, outras apenas anunciadas. A proposta agora é sistematizar essas questões, para favorecer seu estudo e sua utilização em atividades propostas . Como sabemos, o desafio de organizar a prática pedagógica na alfabetização a partir do modelo metodológico da resolução de problemas se expressa, principalmente, no planejamento de situações de ensino e aprendizagem ao mesmo tempo difíceis e possíveis, ou seja, em atividades e intervenções pedagógicas adequadas às necessidades e

Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa: Investigação e Ensino, apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra, sob orientação da Professora Doutora Cristina Mello. Ana Carla Pereira Martins Conselho Coimbra, 2010 Ao casal amigo, Deolinda e Vasco Morgado. Ao meu marido, Robson Conselho. E aos meus filhos, Emerson e Thomas. Agradecimentos Como cidadã do Universo, agradeço à vida a oportunidade de ter frequentado o Mestrado em Literatura de Língua Portuguesa:…

2006, 2009). Para o caso da rede municipal de Pelotas essas duas dimensões também aparecem, especialmente entre os gestores educacionais, sob a denominação de domínio do sistema de escrita, por um lado, e cultura escrita ou práticas que envolvem a língua escrita, por outro (SME –CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DO 1º ANO, 2009). Realizamos a pesquisa utilizando da observação com registros em diário de campo, fotografias, filmagens e coleta de cadernos e atividades propostas às…

família pela força que me deram nos momentos mais difíceis na minha vida. RESUMO A proposta dessa pesquisa concentra-se no estudo do Processo da leitura e escrita na alfabetização. A leitura e escrita foram surgindo historicamente a partir do momento em que o homem aprendeu a comunicar seus pensamentos e sentimentos. Daí houve a necessidade em registrar as ideias sobre como funciona o sistema de comunicação. Desta forma o professor deve desenvolver no seu cotidiano…

forma de atuar na educação profissional técnica objetiva romper com a dicotomia entre educação básica e formação técnica, possibilitando resgatar o princípio da formação humana em sua totalidade, superar a visão dicotômica entre o pensar e o fazer a partir do princípio da politecnia, assim como visa propiciar uma formação humana e integral em que a formação profissionalizante não tenha 5 Curso Técnico de Nível Médio em Petróleo e Gás, na forma Subsequente, modalidade presencial…

categoria que se manteve em 5.5. A nota da Prova Brasil nos anos iniciais do Ensino fundamental, evoluíram significativamente desde a aplicação da avaliação externa em 2005 a 2009, tanto em Língua Portuguesa, como em Matemática. Entretanto em 2011 os índices retrocederam significativamente: Língua Portuguesa que ficou com nota 218, 89 no ano de 2009 caiu para 216,91 em 2011. já a nota em Matemática caiu de 247,16 em 2009 para 239,98 no ano de 2011. A redução nos índices ocorreu na…

Público nos órgãos de imprensa e site citados no subitem 1.6, pois, caso ocorram alterações nas normas contidas neste Edital, elas serão neles divulgadas. 1.8. Os conteúdos programáticos para todos os cargos estarão disponíveis no site www.funcab a partir do início das inscrições. 1.9. Os candidatos aprovados, que vierem a ingressar no Quadro de Servidores Estatutários da Prefeitura Municipal da Serra/ES, estarão submetidos ao regime jurídico estatutário e reger-se-ão pelas disposições…

alugadas pela comunidade evangélica no centro de Porto Alegre. Foi Wilhelm Ter Brüggen quem propôs, em 1876, a criação da Escola, que deveria receber crianças de seis anos e prepara-las para, aos 14 anos, terem fluência nas Línguas Alemã e Portuguesa e condições de estabelecerem seus próprios negócios. Nessa época, não existiam colégios organizados como há hoje. A ideia levou dez anos para ser implantada. Em 1892, a Associação comprou um terreno na rua São…

DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO ORALIZADO ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS ORIENTADORA: VALÍCIA FERREIRA GOMES BRASÍLIA 2011 Universidade de Brasília – UnB Instituto de Psicologia – IP Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento – PED Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS 2 ELIANE ORLANDO MONTEIRO RAMOS O PAPEL DA LIBRAS NO APRENDIZADO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO ALUNO SURDO NÃO…