Oficina De Informática Ii Atividade Avaliativa Respostas

Fichas de observações 66 8.2. Fichas de participações 72 8.3. Plano de aula de Direção de Classe 86 8.4. Atividades aplicadas na Direção de Classe 91 8.5. Apostila de Receitas 96 8.6. Roteiros de oficinas da Direção de Classe 103 8.6.1. Jogo da velha com PET 104 8.6.2. Latão de Lixo Customizado 105 8.6.3. Marcador de página 105 8.6.4. Porta copos 107 8.6.5. Porta moedas 108 8.7. Atividade realizada pelos alunos 110 8.8. Registros fotográficos do minicurso 115 8.9. Ficha de…

administrativos incorporem maior grau de racionalidade, como forma de melhorar a capacidade de tomar decisões. Alcançar autonomia implica em formular e implementar políticas institucionais de gestão, prospecção e avaliação, transversais a todas as atividades que a Universidade realiza. Tais políticas, no nível da instituição, balizam este PDI, estando em consonância com as disposições do Estado brasileiro em aumentar a capacidade organizacional de suas instituições, circunscritas…

FILOSOFIA ADRIANA SCHMIDT DE SOUZA VALI KONELL FISCHER VANDERLEI KULKAMP RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO RELIGIOSO NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS Relatório apresentado à disciplina de Estágio em Ensino Religioso II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Ciências da Religião – Licenciatura em Ensino Religioso da Universidade Regional de Blumenau - FURB. Orientador: Prof. Adecir Pozzer Rio do Sul 2012 1 INTRODUÇÃO O…

Como se deve trabalhar com a criança as regras da escola a fim de que se instale nesse ambiente a disciplina? Respostas para questões como essa é que fazem a presente pesquisa possuir uma relevância tanto em um sentido pessoal quanto social, já que essa temática pode ser tornar mais ampla em suas concepções, bem como pode ser útil ao trabalho do professor em sala de aula. As respostas encontradas serão de grande importância para ampliar os conhecimentos em relação à indisciplina, o que…

experiências da UFBA/ coordenadoras, Bohumila Araújo e Katia Siqueira de Freitas; autores, André Lemos ... [ et al.]. - Salvador: ISP/UFBA, 2005. 170p. ; 21cm. – (Educação a Distância no contexto brasileiro;1). ISBN 85-99674-02-1 I. Araújo, Bohumila II. Freitas, Katia Siqueira de III. Título. CDD 371.3 CDU 371.336 Universidade Federal da Bahia (UFBA) Centro de Estudos Interdisciplinares para o Setor Público (ISP) Programa de Formação Continuada de Gestores de Educação…

Monjardet (1987), os quais apontam que a concepção de qualificação, por exemplo, sob o ponto de vista dos docentes e profissionais estudados privilegia os conhecimentos formais e as codificações jurídicas como condições para o exercício de sua atividade profissional. Sendo assim, o docente qualificado seria aquele que possui títulos escolares e habilitações oficiais para exercer sua profissão. Estes saberes ratificam, principalmente, saberes acadêmicos e didáticos que são adquiridos…

14 1.2Considerações Sobre o Currículo Escolar 18 1.3Adaptações Curriculares 19 1.3.1 Adequações Curriculares Não Significativas (DE PEQUENO PORTE) 23 1.3.2 Adequações Curriculares Não Significativas (DE GRANDE PORTE) 24 II – OBJETIVOS 27 III – METODOLOGIA 28 3.1 Fundamentações Teóricas da Metodologia 28 3.2 Contextos da Pesquisa 28 3.3 Participantes 31 3.4 Materiais 33 3.5 Instrumentos de Construção de Dados 33 3.6…

Técnico-Pedagógica – SEB Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Sobreira de Sampaio Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Lílian Fuhr Raad Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Informática Leandro Pereira de Oliveira Paulo Roberto Gonçalves da Cunha Equipe de Apoio Andréa Cristina de Souza Brandão Equipe Técnica do FNDE Edson Maruno Auseni Peres França Millions Rosália de Castro Sousa Capa e Diagramação Fernando…

aparecem na escola, outros comparecem para tratar dos problemas relacionados a seus filhos, quase sempre para reclamar de alguma situação e há um grupo que participa ativamente com o qual a gestão pode contar sempre, seja na participação efetiva nas atividades da escola, nas reuniões e outras necessidades. Essa comunidade não difere daquelas atendidas por outras escolas públicas da periferia do Rio de Janeiro e Baixada Fluminense, é carente de tudo. Os serviços de saúde ficam…

|10 | | |14 | |II MARCO SITUACIONAL..................................................... | | | 2.1 Histórico da Realidade.......................................