Oficina De Etnico Raciais

homicídios de jovens negros do país. 3 1. UM PLANO DE RESPONSABILIDADES COMPARTILHADAS Sob a coordenação da Secretaria-Geral da Presidência da República, por meio da Secretaria Nacional de Juventude, e da Secretaria de Políticas de Promoção da Igualdade Racial, o Plano Juventude Viva é fruto de uma intensa articulação interministerial para enfrentar a violência contra a juventude brasileira, especialmente os jovens negros, principais vítimas de homicídio no Brasil. Construído por meio…

que diz respeito a equidade de direitos, que não se restringe a garantia de acesso universal à escola. Ao enfatizar o respeito pelas diferenças e diversidade, a escola propõe o combate a todo tipo de discriminação, seja ela de cunho religioso, étnico, de gênero e cultural. Ainda que, represente para professores, pais, alunos e funcionários um grande desafio fazer da identidade cultural e social a base do currículo escolar, algumas ações apontam para a importância de tal aspecto, como por

feito pela valorização de elementos culturais já existentes na comunidade, às vezes mesclados com novos elementos introduzidos pelos educadores, e pela experiência em ações coletivas, frequentemente organizadas segundo eixos temáticos: questões étnico-raciais, de gênero, geracionais entre outros. Ela não pode ser vista como um tipo de proposta contra ou alternativa à educação formal, escolar. Deve ser definida como um espaço concreto de formação com a aprendizagem de saberes para a…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de O trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos; Psicologia da Educação II; Comunicação e Linguagem; Educação e Diversidade e Relações Étnicos-Raciais. Profs. Vilze Vidotte, Carlos Eduardo, Juliana Fogaça e Fábio Luiz. Tutora eletrônica: Michele Caroline Delefrati Barriviera Tutor(a) de sala: Elenice Santos Silva Machadinho do Oeste - RO 2013 SUMÁRIO 1.INTRODUÇÃO.....

ao longo dos séculos no Mundo, no que diz respeito à formação das sociedades, focando no seu fator principal, ou seja, nos indivíduos que as compõem, analisando a sua interação com o meio que convivem, bem como as relações sociais, econômicas e étnico-raciais. Trazendo também à tona, a realidade do nosso país de forma sucinta, tendo como exemplo os Quilombos, passando pela conjuntura da nova realidade social atual, buscando pautar os pilares que sustentam uma sociedade mais justa, como…

Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espacos Escolares e Não Escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relaçoes Etnicos-Raciais; Seminario Interdisciplinar III]. Prof. Edilaine Vagula; Sandra Veoato; Vilze Vidotti; Cyntia Simioni; Fábio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalvez. Tutora eletronica: Simoni Diniz Tutora de sala: Marisa Gomes …

em lei para atender os cafeicultores. Venceslau Brás Pereira Gomes (1914 a 1918) Criou dois projetos sociais Aquarela (atendimento a crianças de 5 a 12 anos) e o projeto Cultura pela Paz (atendimento a adolescentes e jovens com até 20 anos) em oficinas profissionalizantes. Epitácio Pessoa (1919 a 1922) Nordestino sua maior obra foi um programa de combate a seca na região, construindo mais de duzentos açudes e poços. Artur Bernardes (1922 a 1926) Inaugura vantagens trabalhistas,…

AULA Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos,Comunicação e linguagem,psicologia da educação II,Educação e Diversidade:Relações Ètnico-Raciais,sob orientação dos professor(as).Vilze Vidotti Costa;Lilian salete alonso;Carlos Eduardo Gonçalves;Fábio Luiz da Silva. Tutora de Sala: Maria Jaidê moreira alves. Tutora Eletrônica: Luciana dos santos barbosa. Vitória 2012

Plano Integrado de Capacitação de Recursos Humanos para a Área da Assistência Social •Famílias pertencentes aos povos e comunidades tradicionais (indígenas, quilombolas, ciganos e outros); •Famílias ou indivíduos com vivência de discriminação (étnico-raciais culturais, etárias, de gênero, por orientação sexual, por deficiência outras); • Famílias vivendo em contextos de extrema violência (áreas com forte presença do crime organizado, tráfico de drogas, dentre outros); • Famílias…

de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão. - Brasília : MEC/SECADI, UFSCar, 2014. 144 p.; il. Incl. Bibl. ISBN: 978-85-7994-083-5 1. Educação infantil 2. História da África 4. História afro-brasileira 5. Relações étnico-raciais 6. Cultura africana 7. Cultura afro-brasileira 8. Brasil 9. África I. Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) II. Título © 2014 Ministério da Educação A reprodução desta publicação, na íntegra ou em parte, é permitida desde…