Oficina De Aprendizagem Oficina De Matemática

JOGANDO COM A MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA RESUMO Este trabalho consiste em um relato de experiência da aplicação de jogos matemáticos para professores do Ensino Fundamental I, Pedagogos e estudantes de Pedagogia. Foram propostos jogos como recurso para às aulas de matemática, uma maneira diferente de se introduzir determinado assunto, trabalhando tanto o raciocínio quanto a fixação, dentre outras particularidades a serem exploradas. Este artigo traz os Jogos Matemáticos…

Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro – UENF A contribuição do PIBID na quebra de paradigmas da aprendizagem em matemática Augusto Marques Corner Bárbara Sóta Quintãn Bárbara Cristina Moreto de Freitas Lorena Silva Leite Campos dos Goytacazes Maio/2012 Agradecimentos À PROGRAD, à CAPES, pela concessão das bolsas e financiamento ao programa PIBID e outros suportes. Rigoberto Gregório Sanabria Castro, pela presença

PLANEJAMENTO – MAIS EDUCAÇÃO OFICINA DE MATEMÁTICA Monitora: Lorenna Soliva OBJETIVOS: • Estimular a aprendizagem da Matemática através de recursos pedagógicos que despertem no aluno o interesse e o gosto pelo estudo da disciplina. • Mostrar que a Matemática pode ser aprendida através de jogos e brincadeiras esquecendo um pouco as equações e fórmulas. • Facilitar a assimilação e compreensão com o raciocínio lógico. • Estimular o gosto pela disciplina de Matemática,…

OFICINA DE AUXÍLIO-TAREFA 1. JUSTIFICATIVA Sabendo que a escola tem como principal objetivo a aprendizagem dos conteúdos curriculares, o principal objetivo do professor ao preparar uma tarefa de casa para o aluno é que este crie o hábito do estudo em casa e, assim, tenha mais facilidade de memorizar e compreender os conteúdos trabalhados em sala de aula. Para isso, precisamos situar a Lição de Casa como atividades que representem uma oportunidade de auto- aprendizagem,…

Educação Infantil, do maternal à alfabetização. Jogos, Projetos e Oficinas, trata- se de um texto objetivo e contemporâneo, que explica a função pedagógica, os objetivos gerais, o caráter formativo e o registro das informações pertinentes ás crianças. É repleto de idéias e sugestões para o ambiente escolar, músicas, ditados populares, quadrinhas, trava-línguas, adivinhas, parlendas, brincadeiras, datas comemorativas, jogos, oficinas de trabalhos para as datas comemorativas e projetos…

RELAÇÃO CONCEITUAL E PROCEDIMENTAL NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE MATEMÁTICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA Tábita Garcia, Iuri Rojahn da Silva Universidade do Vale do Paraíba /Graduação de Matemática, Rua Tertuiano Delfim Jr, 181 – Jd. Aquárius – São José dos Campos – SP – CEP: 12.246-001, taby_binha@hotmail.coml, Mestre, iuri@univap.br Resumo- Este artigo é resultado de um convênio firmado entre a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, e a Universidade do…

sociedade neste mesmo mundo, conseguem interagir com mais discernimento e sabedoria. A escola, enquanto espaço de elaboração de saberes se constitui num vasto campo de significações, ressignificações, aprendizados e desilusões, visto que toda aprendizagem é permeada por erros e acertos e, muitas vezes, os erros são elementares para o amadurecimento de idéias e valores. Numa perspectiva crítica é preciso contextualizar a educação como uma prática histórica e socialmente construída,…

favorito: O QUE VOU FAZER QUANDO FICAR ADULTO Profissão: Por quê? AULAS INTERDISCIPLINARES NO MAIS EDUCAÇÃO (MATEMÁTICA, INFORMÁTICA E LETRAMENTO) Após percebermos o desestímulo por parte dos alunos nas aulas de Matemática, nossos monitores com intuito de incentivar os mesmos, decidiram trabalhar de forma interdisciplinar, envolvendo a Matemática, o Letramento e a informática. Escolheram para essa experiência um tema que estivesse presente no dia-a-dia dos…

1. INTRODUÇÃO O Presente projeto parte do pressuposto trabalho realizado na disciplina de PPP IV, onde fora observado e analisado a deficiência dos alunos do fundamental II, no que se diz a respeito a disciplina matemática, alavancando uma necessidade de trabalhar de forma diferenciada nas series que se apresenta posterior ao 9º ano em questão o 1º ano do ensino médio, procurando evidenciar e resolver eventuais dificuldades ora encontradas…

4º Coloque seu R.A e sua senha de acesso, e escolha a opção entrar com R.A 5º Após estar logado normalmente no seu Portal do Aluno, selecione a aba MEU CURSO 6º Na coluna ao lado esquerdo da tela, selecione a opção AVA - AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 7º Clique na imagem que diz: Ambiente Virtual de Graduação Pronto! Agora você pode navegar normalmente no seu portal. Importante: O acesso ao AVA é liberado em até 6 dias úteis após o pagamento da sua matrícula. Lembrando,…