Oficina De Aprendizagem Oficina De Língua Portuguesa

O QUE É (E COMO SE FAZ) SEQUÊNCIA DIDÁTICA? O modelo de sequência está associado às pesquisas da aquisição da língua escrita através de um trabalho sistemático com gêneros textuais propostos pela escola de Genebra. Segundo Dolz, Noverraz e Scheneuwly (2004, p.97), “Sequencia didática é um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual oral ou escrito”. Para esses autores, a SD “procura favorecer a mudança e a promoção dos alunos ao…

informações que estão além da sua superfície. Trataremos a leitura como forma de interação, pois todo texto tem uma finalidade: informar, emocionar ou mesmo nos persuadir. JUSTIFICATIVA Cientes das dificuldades dos discentes no que diz respeito a aprendizagem da leitura e da compreensão de textos, especificamente textos do tipo argumentativos, vimos a necessidade de elaborarmos um projeto de ensino que visa combater tais problemáticas. Para tanto propomos um trabalho que envolve…

Oficina De Portugues Tentativa 3 Oficina De Portugues Tentativa 3 Oficina de Língua Portuguesa Verificação de Aprendizagem Revisão da tentativa 3 Iniciado em quinta, 22 novembro 2012, 12:23 Completado em quinta, 22 novembro 2012, 13:03 Tempo empregado 39 minutos 17 segundos Nota 9 de um máximo de 10(90%) Question 1 Notas: 1 (FUVEST) Assinale a alternativa em que está correta a forma plural: Escolher uma resposta. a. fuzil – fuzíveis b. atlas – atlas c. gavião –

[pic] OFICINA DE PORTUGUÊS: TRABALHANDO VERBOS COM A MÚSICA ELABORADO POR: ................................................. .............................– 2011 [pic] OFICINA DE PORTUGUÊS: TRABALHANDO VERBOS COM A MÚSICA Oficina apresentada como requisito para obtenção de nota no referido contexto à professora ........................................................e da disciplina PSD-Língua Portuguesa: da turma N1 4202, turno noite do…

ReLUDICIDADE COM RECURSOS VISUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Elisa Augusta Lopes Costa1 RESUMO: Este trabalho tem como foco a ludicidade aliada aos recursos visuais para o ensino de língua materna no Ensino Médio, tanto no que se refere à verificação da aprendizagem como na fixação de conteúdos. A pesquisa nasceu da constatação da baixa frequência de atividades lúdicas voltadas para este público nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura, bem como da carência de autores da área que…

UNIFESP UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO EDUCAÇÃO AMBIENTAL À DISTÂNCIA Projeto Pedagógico LENDO O MUNDO – OFICINA DE LEITURA E ECOLOGIA Diogo Ribeiro Gonçalves Antônio Emílio GrigolettoSão José dos Campos 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho reflete sobre alfabetização e letramento para crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do 1º. ao 5º ano/série, usando como ferramenta para a realização da intervenção pedagógica, a Educação

JUSTIFICATIVA A repetência na Escola Polivalente de Linhares I afeta principalmente os alunos das 7ªs séries do ensino fundamental. Praticamente 50 % dos alunos desta série ficam reprovados. A reprovação acontece em maior nível nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática nos dois últimos anos. Autoestima baixa, falta de adequação das metodologias pelos professores e dificuldade na leitura e escrita são as principais causas da reprovação. Devido a isto, a escola têm apresentado…

Rosilene Onofre Ferreira A utilização do Vídeo e do Computador como ferramentas de aprendizagem Trabalho de conclusão de curso apresentado à Coordenação do Curso de Especialização Tecnologias em Educação como requisito parcial para obtenção de título de Especialista em Tecnologias em Educação Orientador Prof. Fernando Torres de Andrade Coordenação Central de Educação a Distância Curso de Especialização Tecnologias em

DISCIPLINAS ENVOLVIDAS ------------------------------------7 5 OBJETIVO GERAL DO PROJETO------------------------------8 6 CONTEUDOS DE EDUCAÇÃO FISCAL -----------------------8 7 CONHECIMENTOS A SEREM CONSTRUÍDOS------------- 8 8 SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM------------------------------8 9 COMO SERÁ AVALIADO O PROJETO------------------------9 10 COMO CULMINARÁ O PROJETO-----------------------------9 11 RECURSOS ----------------------------------------------------------9 12…

Rosângela Aparecida Sousa Vilma Dias de Oliveira CURSO PLI: O livro didático como instrumento de ensino e aprendizagem e seu uso no dia a dia da sala de aula e na escola como um todo. Selma Souza Arantes Débora Aparecida Prado de Medeiros ATIVIDADE FINAL Curso PLi Turma 49482 Goianésia, 18 de dezembro de 2013 Estado de Goiás Prefeitura Municipal de Goianésia Secretaria Municipal de Educação e Esporte Escola Municipal Professor Judith