Oficina De Apoio A Aprendizagem Portugues

não é isso que ocorre com freqüência nas escolas. As crianças surdas, de forma geral, não tem tido seu direito à educação respeitado, pois devido à sua dificuldade de acesso à língua utilizada pela maioria,ficam alijadas dos processos de ensino-aprendizagem; como conseqüência, após anos de escolarização, é comum estas não apresentarem um domínio mínimo dos conceitos e conteúdos ministrados, necessários ao seu desenvolvimento e à sua adequada inserção social. Entendemos, assim, que…

– 5.o ANO Português PLANOS DE AULA ANA SOARES • MARTA BRANCO MATERIAL EXCLUSIVO Professor ÍNDICE INTRODUÇÃO ............................................................................................ 3 PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL .......................................................................... 4 PLANOS DE AULA:.......................................................................................... 11 UNIDADE 0 – Antes da partida Viagem Diagnóstico

NA EDUCAÇÃO - UAB PRÉ-PROJETO DE ESPECIALIZAÇÃO CURSO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PARA A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA RITA DE CÁSSIA ALMEIDA SILVA ANO 2011 HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO PARA APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA POR ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA JUSTIFICATIVA “Os surdos brasileiros vivem…

Atividades Complementares (Científico-acadêmicas) ATIVIDADES CIENTÍFICO-ACADÊMICAS Descrição das Atividades Complementares CH* Documento Comprobatório Exigido Evento científico: congresso, simpósio, ciclo de conferências, debate, workshop, jornada, oficina, fórum, entre outros. 10 Certificado de participação. Seminário e palestra nacional. 10 Certificado de participação. Seminário e palestra internacional. 20 Certificado de participação. Visita técnica. 10 Relatório com assinatura…

Agradeço igualmente á minha orientadora, na instituição, Dra. Isaura Marinho, aos meus colegas de turma e amigos que fiz nestes anos de licenciatura. Finalmente, de modo especial, quero agradecer ao meu marido, mãe e restante família, pela compreensão, apoio incondicional, incentivo e motivação imprescindíveis para a efetivação deste trabalho. A todos o meu muito obrigado! ~2~ RESUMO O presente tema foi definido no sentido de alertar e sensibilizar as crianças e jovens do…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância 05/CEAD/2012 Campo Grande (MS), 3 de janeiro de 2012. Aos Polos de Apoio Presencial Ref.: Início das Atividades Letivas/1º semestre 2012 Prezados(as) Gestores(as) de Polos e Coordenadores Acadêmicos EAD, É com entusiasmo que iniciamos mais um semestre letivo. Iniciaremos as atividades objtivando detalhar aos alunos a metodologia do Centro de Educação a Distância. Solicitamos a ampla divulgação das palestras aos…

POETA PINTO DO MONTEIRO CURSO: LETRAS- PORTUGUÊS V PERÍODO- NOTURNO COMPONENTE CURRICULAR: ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PROFESSORA: ADRIANA GREGÓRIO ALUNA: THAYSE CECÍLIA MOURA AMORIM RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I MONTEIRO-PB NOVEMBRO/2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA-UEPB CURSO: LETRAS-PORTUGUÊS V PERÍODO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I “Relatório apresentado ao curso de Letras-Português para a disciplina de…

O SUSTENTÁVEL DESAFIO DA ESCRITA 1 Graça Trindade e Madalena Relvão A ESCRITA NO TEXTO DOS NPPEB2 Os NPPEB de 2009 apresentam a desejada virtude de visar a criação, nos alunos, dos fundamentos essenciais para as aprendizagens pretendidas pelo Programa de Português do Ensino Secundário, em vigor desde 2001-2002. Efetivamente, e apesar da actualização (Duarte, 2008) introduzida à Organização curricular e Programas de 1991 pelo Currículo Nacional do Ensino Básico (CNEB) –…

Professores Especialista Ajudantes de serviços gerais Auxiliar de secretaria Secretario de Escola Diretor 4.Caracterização dos recursos humanos Nº CARGO PROFESSOR CARGO/FUNÇÃO TITULAÇÃO CONTEÚDO 01 Cinira Dos Santos Oliveira PEB I A L. P.Letras Português 01 Wecsley Fernandes Nascimento PEB D IA L.P. Ed. Física Edu. Física 01 Valdevino Ferreira dos Santos PEBIA L.P.Geografia Geografia 01 Valdiney Ferreira de Souza PEB IA L.P.Matemática Matemática 01 Nádima Guedes de Sousa PEB T2…

possibilidade do surdo oralizado, que se coloca como superior ao outro surdo por estar mais próximo dos ouvintes, mas também o fato de não ser ouvinte o faz sofrer e causa pena e consternação. A não utilização da língua de sinais no processo de ensino-aprendizagem dos alunos surdos gerava muita revolta. E como resultado, muitos concluíam o ensino fundamental e médio, sem nada aprender/entender. Citando os relatos presentes na dissertação de mestrado de Costa, podemos entender as…