Of Matematica

htm Matemática como Ciência mais Geral: Forma da Experiência e Categorias Mathematics as the most general science: form of experience and categories Cassiano Terra Rodrigues Departamento de Filosofia – PUC-SP; SENAC-SP cassianoterra@uol.com.br Resumo : Este artigo tem como objetivo geral apresentar alguns aspectos básicos da filosofia da matemática de Charles Sanders Peirce, com o intuito de suscitar discussão posterior. Especificamente, são ressaltados: o lugar da…

Monografia de Curso apresentada ao Curso de Matemática, como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em matemática da FAPREV – Faculdade de Presidente Venceslau Orientadora: INTERPRETANDO CONCEITOS MATEMÁTICOS, NOTAÇÕES E SIMBOLOGIAS Monografia de Curso apresentada ao Curso de Matemática, como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em matemática da FAPREV – Faculdade de Presidente Venceslau Orientadora:

observamos a existência de uma “linguagem da matemática informal”, que expressa o conhecimento matemático criado/recriado no contexto popular, e a linguagem matemática do contexto escolar. Buscamos na abordagem qualitativa, elementos para análise das atividades realizadas em sala de aula, com o envolvimento de oficinas sobre o tema “cubação da terra”, organização e análise dos dados através da observação participante, depoimentos dos alunos e identificação da matemática presente nas…

História e Filosofia da Matemática História e Filosofia da Matemática Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção do título de Graduação em Licenciatura em Matemática, apresentado à Universidade Paulista – UNIP História e Filosofia da Matemática Aprovado em: BANCA EXAMINADORA __________________________________/____/____ Prof. Universidade Paulista – UNIP __________________________________/____/____ Prof. Universidade Paulista – UNIP __________________________________/____/____ Prof.…

APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: UM OLHAR SOBRE AS METODOLOGIAS ¹Antônio Luis Carvalho Matos; Antônio Rogério Fontinelí de Araújo; Carlos Henrique Nascimento; Denilson Passos Gonçalves; Elton Alves Brandão Lima; Francisco Alisson Mesquita Nascimento; Gilcineide Rosy de Sousa Mesquita; Lippe Renan Silva de Castro Brito; Marisvaldo Pereira Araújo; Nário Oliveira de Sousa; Luis Felipe Rodrigues do Lago; Raquel Maria da Conceição Sousa; Suely da Silva Carvalho. Resumo: A formação acadêmica…

ESPECIALIZAÇÃO EM MATEMÁTICA LUCIA MARIA DE CARVALHO RODRIGUES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL TERESINA – PI 2011 LUCIA MARIA DE CARVALHO RODRIGUES DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia a ser apresentada no curso de Especialização em Matemática, no Instituto Superior de Educação PROGRAMUS - como requisito para obtenção de Certificado da referida especialização em matemática.…

Um Olhar Sobre o Paradidático de Matemática Andreia Dalcin1 Resumo: Este artigo apresenta uma síntese da dissertação de mestrado “Um olhar sobre o paradidático de Matemática”, defendida em dezembro de 2002 na Faculdade de Educação da UNICAMP. Tal pesquisa teve por objetivo analisar os livros paradidáticos de Matemática destinados às séries finais do Ensino Fundamental. Na análise, dois elementos nortearam a busca por uma caracterização de tais obras: a opção de abordagem do…

JOGOS E MATERIAIS CONCRETOS NO ENSINO DA MATEMATICA: O USO DE MATERIAIS DO LABORATORIO PORTÁTIL DE ENSINO DE MATEMÁTICA NO PIBID1 Tallys Marcos Dos Reis Sousa2 tallysmarcos@mail.uft.edu.br RESUMO O presente artigo trata da importância do uso de materiais concretos e jogo no ensino da Matemática e também relata uma experiência no subprojeto: Laboratório Portátil de Ensino da Matemática (LPEM) sobre a orientação do Prof. Mestre Freud Romão3, que tem a finalidade de…

tratamento da informação: tabelas, leitura e comparação de números racionais. Já o processo de desenvolvimento acontecerá através de atividades que tem como objetivo trabalhar cálculos, a interpretação procurando sempre estimular o gosto do aluno pela matemática. O projeto tera um tempo estimado de três semanas sendo realizadas as atividades duas vezes na semana com duração de duas horas. Para a realização do projeto temos recursos humanos e os recursos materiais. Já a avaliação do…

PROFESSORES DE MATEMÁTICA SOB O PONTO DE VISTA DE ALUNOS FORMANDOS MATHEMATICS TEACHER’S PREPARATION OF THE POINT OF VIEW OF TRAINEE TEACHERS Maria Neusa de Lima Pereira Universidade Cruzeiro do Sul/ mneusa@gmail.com Edda Curi Universidade Cruzeiro do Sul/edda.curi@cruzeirodosul.edu.br Resumo Trata-se de um trabalho com o objetivo de apresentar resultado parcial da pesquisa sobre a formação do professor de matemática, a partir da análise dos cursos de licenciatura em matemática,…