Observação Em Crianças Até Terceira Infância

1. Observação 1.1 Dados da Observação G.M.S., 7 anos e 2 meses, sexo feminino. Mora com Sra. M.F.M.S. (mãe), Sr. A.R.S. (pai), T., 11 anos e 5 meses (irmão), Sra. R.F.M. (avó), em um bairro da zona sul de São Paulo. Local onde foi realizada a observação com duração de 20 minutos. Criança Observada: Aspecto físico: Possui equilíbrio corporal, ao correr, pular, saltar, subir escadas entre outras atividades. Aparência saudável. Perceptual: Alternou entre estado de sentir-se à vontade e…

TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 12 ANOS. TRABALHO DE OBSERVAÇÃO DE CRIANÇAS DA FAIXA ETÁRIA DE 0 A 12 ANOS. Trabalho referente à matéria Psicologia do Desenvolvimento Humano: Ciclo vital, do curso de psicologia ministrada no primeiro semestre de 2011. RESUMO A elaboração deste trabalho buscou o reconhecimento e compreensão dos fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano durante as três infâncias conhecidas pelas teorias da psicologia. Para

Objetivo: O objetivo deste Trabalho foi implementar a técnica de observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança de 07 anos de idade em ambiente familiar. O foco da observação foi em uma Criança de 07 anos de idade: “P. M” em um playground. Esta observação durou cerca de 30 minutos. Durante esse tempo foi observado o seguinte: Características da Criança Observada: a) Criança de 07 anos de idade, sexo masculino, pele branca, cabelo muito louro, olhos da cor verde

trabalho falaremos sobre a terceira infância que é uma etapa que é referente aos 6 á 12 anos. Neste período a criança começa a ir para a escola onde ira ter experiência com outras crianças. Ela passa a ter novas descobertas e novos conhecimentos. Nessa fase o avanço físico demora mais para acontecer do que nos anos anteriores porem o corpo começa ficar apto a realizar coisas que antes não podia. Como por exemplo, o desenvolvimento cognitivo como ler e escrever. Assim a criança começa…

Trabalho de Observação Desenvolvimento Humano Andressa Cássia Costa Martins RA: C1380i-5 Débora Marques de França RA: C08069-1 Johnathas de Andrade Lourenço RA: C09731-4 Goiânia 07 de Abril de 2014 Este trabalho tem como objetivo apresentar alguns aspectos de desenvolvimento físico, cognitivo (relativo ao conhecimento) e desenvolvimento social na meninice. Período esse conhecido também como terceira…

1- INTRODUÇÃO O presente trabalho consiste num estudo de caso acerca do desenvolvimento cognitivo e psicossocial de uma criança de 6 anos, do sexo masculino, em seu ambiente natural que inclui características físicas, cognitivas, motoras, linguísticas, perceptivas, sociais e emocionais, das crianças na segunda e terceira infância. As duas questões básicas para está observação são: determinar como as variáveis ambientais e as características biológicas interagem no comportamento e…

Jonan Ruiz, Marco Amoretti, Mateus Argenta, Philipe Paim e Susana Lima PSICOLOGIA DA INFÂNCIA Santa Maria, RS 2012 Jonan Ruiz, Marcelo Brondani, Marco Amoretti, Mateus Argenta, Philipe Paim e Susana Lima Projeto de pesquisa sobre Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia da Infância – Área de Ciências Humanas, do Centro Universitário Franciscano, como requisito parcial para avaliação bimestral. Orientadora: Fernanda Pires Jaeger Santa Maria, RS 2012…

Resumo Chamamos de terceira infância a terceira etapa do ciclo vital do desenvolvimento humano. É o terceiro período de vida do indivíduo, na idade de aproximadamente 7 a 12 anos. Neste período,a criança começa a interagir em seu meio e passa a adquirir novas descobertas e novos conhecimentos. O desenvolvimento físico neste período é mais lento que nos períodos anteriores, no qual o desenvolvimento motor permite uma amplitude nas atividades desenvolvidas pelas crianças. As…

1.2 OBSERVAÇÃO Dados da criança: Nascimento: 14/05/2008 Idade: 4 anos (58 meses) Altura: 1,10m Peso: 30kg Sexo: Feminino Aspectos observados:  Movimenta-se bastante.  Manifesta características de cansaço rapidamente.  Fala bastante.  Linguagem compreensível, porém não totalmente estruturada nas regras gramaticais, ou seja, ainda um pouco rudimentar.  Costuma falar alto, principalmente com o primo .  Bem expressiva facialmente, sorrindo a maior parte do tempo.  Em

instrumentalizada pelas ferramentas da observação do comportamento, descritas em relatórios com linguagem e rigorosidade científicas. Assim, serão realizadas sessões de observação de aspectos/características ligados ao desenvolvimento infantil, de forma programada e planejada, tanto em ambiente natural como em situação de laboratório (na brinquedoteca da própria instituição). Cada dupla deverá realizar as observações dentro do cronograma, lembrando que cada processo de observação pode…