Terceira infância

UNIP - Universidade Paulista

Trabalho de Observação
Desenvolvimento Humano

Andressa Cássia Costa Martins RA: C1380i-5 Débora Marques de França RA: C08069-1 Johnathas de Andrade Lourenço RA: C09731-4

Goiânia 07 de Abril de 2014
Este trabalho tem como objetivo apresentar alguns aspectos de desenvolvimento físico, cognitivo (relativo ao conhecimento) e desenvolvimento social na meninice. Período esse conhecido também como terceira infância que equivale a idade de sete a doze anos.
Foi observada uma criança do sexo feminino, com sete anos de idade no ambiente escolar.
Desenvolvimento emocional
Neste peíodo a criança está na formação de sua identidade.
A forma como os adultos referem-se a ela, vai determinando a sua auto- identidade, como por exemplo: "A Luiza é bonita! Como ela é esperta..." entre outras, fazem a criança formular o seu caráter a fim de corresponder as espectativas de clamadas dos adultos.
Neste processe de descobertas e atributos como pessoa, a criança tende-se a opor as interferências. Por isso fica contra as ideias que não são a favor das suas atividades adotadas. Um sintoma disso é a violenta opção ao alimento, às roupas, às ordens e quase tudo que os adultos querem que ela faça. Ela vê quase todas as propostas dos adultos como uma ameaça potencial à sua identidade (BOYD, 2011).
Essa reação de oposição generalizada representa uma fase de transição entre a dependência e a docilidade do bebê e a autonomia e a iniciativa característica da criança em idade pré- escolar.
A criança cria uma consciência moral que distingue o bem do mal, antes sendo elaborada pelos pais, agora já se torna seus conceitos sociais.
À medida que a criança se desenvolve, ela se torna mais responsável por suas ações. Ela sente agora não só medo de ser descoberta, mas também escuta a voz interior da consciência moral.
Neste período o egocentrismo e a fantasia diminuem e ela se