Observação E Análise Do Ensino De Matemática Nas Séries F

A INSUSTENTABILIDADE DA PROPOSTA INDUTIVISTA DE "DESCOBRIR A LEI A PARTIR DE RESULTADOS EXPERIMENTAIS" CADERNO CATARINENSE DE ENSINO DE FÍSICA, FLORIANÓPOLIS, V.19, N. ESPECIAL,: P. 727, FÍSICA, 7 JUN. 2002. Fernando Lang da Silveira Fernanda Ostermann Universidade Federal do Rio Grande do Sul  UFRGS Instituto de Física Caixa Postal 15051  91501-970  Porto Alegre, RS  Brasil Endereços eletrônicos: lang@if.ufrgs.br , fernanda@if.ufrgs.br Resumo O objetivo deste trabalho é…

o outro, e não há uma relação de antecedência clara para nenhum deles. Estudos antropológicos sobre a origem dos números constatam desde o início essa dualidade dos números discretos e da medida contínua, sem a qual não teria havido evolução da Matemática. O estudo da História parece levar à conclusão de que o Número não teria surgido puramente de considerações discretas, ou seja, da contagem. A medida é, assim, pelo menos tão antiga quanto a contagem. Os aspectos contínuos da…

CIÊNCIAS NATURAIS DE 5º A 8º SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL Mariléia Barboza Goulart Profa. Anelise Grunfeld de Luca Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED-3941) – Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais 17-02-09 RESUMO Este artigo tem como objetivo analisar as concepções epistemológicas veiculadas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNS) na área de Ciências Naturais de quinta a oitava séries do ensino fundamental.…

DIFERENCIADAS DE APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA BRINCANDO NA EJA. Prainha-Pará 2014 FACULDADE DE EDUCAÇÃO INTEGRADA DO BRASIL-FAEIB ADRIA FUZIEL DA SILVA ADRIANA GOMES MIRANDA EDNALDO SANTOS DOS SANTOS NADIA SOUSA PIRES HELLGLEUZ FONSECA DOS SANTOS ODIMARA CORREA ABREU PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA I. IDENTIFICAÇÃO: Tema: Formas diferenciadas de aprender e ensinar matemática brincando na EJA. Local: E. M. E. F SANTA ROSA…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCIELI ALNOCH, 399200 SIDIANE BECKER, 631701 ESTÁGIO SUPERVIONADO-ENSINO FUNDAMENTAL PALMA SOLA 2014 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA FRANCIELI ALNOCH, 399200 SIDIANE BECKER, 631701 ESTÁGIO SUPERVISIONADO-ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio apresentado á UTA- Ciências Exatas, Biológicas e da Natureza, no curso de Pedagogia a Distância da…

apresentado ao Curso de Ciências – Matemática – Licenciatura; Habilitação: Licenciado em Ciências: Matemática – Licenciatura Plena, da Universidade Luterana do Brasil, como requisito parcial para conclusão de curso. Orientadora: Profª. MSC. Rosane Scandolara Zeferino Torres 2013 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Instituição de realização do Estágio: Universidade Luterana do Brasil – ULBRA Estagiário (a): Cristiane Dalpiaz Reis Disciplina: Estágio em Matemática III…

3.1 O PROBLEMA E O OBJETO DE ESTUDO..................................................................83 3.2 O OBJETIVO E METODOLOGIA ................................................................................85 CAPÍTULO IV – A TRAJETÓRIA DA ANÁLISE NAS ESCOLAS PARTICIPANTES .............................................................................................................................................97 4.1 A INFORMÁTICA NOS DIFERENTES CONTEXTOS .................................

METROPOLITANA União de Ensino Superior da Amazônia Ocidental S/C Ltda - UNNESA Autorização de Funcionamento Portaria Ministerial nº.2075/02 - DOU 19/07/02 UNIÃO DE ENSINO SUPERIOR DA AMAZÔNIA OCIDENTAL S/C LTDA – UNNESA FACULDADE METROPOLITANA COORDENAÇÃO DE PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR II DISCENTE: VALDINEIA BARRETO COELHO PROFESSOR ORIENTADOR: HÉRCULES JESUS DE CARVALHO BORGES LOCAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR II: ESCOLA MUNICIPAL…

pouco sobre a Educação Especial como é trabalhada dentro de uma escola regular e como é realizado a Educação Especial. Este estágio foi realizado na Escola Municipal Trajano Jorge E.I.E. F, no período matutino das 07h45minmin ás 11h45minmin nos dias 29/06/2009 à 29/07/2009 na turma de 4ª série do ensino fundamental pelas alunas do curso de Pedagogia. Na turma estagiada tem um aluno incluso com necessidade especial de baixa visão. Foi observado em sala de aula o…

CONCEITO DE LIMITE DE UMA FUNÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Por: Tober Paladini Orientador Prof. Nelsom José Veiga de Magalhães Niterói 2005 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A QUESTÃO EPISTEMOLÓGICA, UMA ABORDAGEM DO CONCEITO DE LIMITE DE UMA FUNÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Docência do Ensino Superior. Por: Tober Paladini