Observação De Aula De Matemática

estágio durante a realização do Estágio Supervisionado I, onde foi desenvolvido um trabalho com os alunos do 7º ano A e B da Escola Municipal de 1º Grau Rui Barbosa, baseando-se no Plano de Ação desenvolvido através de observações feitas em aulas de matemática do 6º ao 9º ano, nos PCNs e em pesquisas feitas sobre alguns teóricos da área, tendo em vista a construção do conhecimento matemático por parte do educando de forma ativa, participativa e criativa. Destacam-se também os métodos…

Professora especialista Relatório 2012 - Sala de recursos Aluna: Caroline André Balbino Turma: 4ª Etapa noturno Deficiência: Deficiente Intelectual Primeiro trimestre: Neste trimestre iniciou o trabalho colaborativo com o objetivo de observação, com avaliação diagnóstica: do comportamento, do cognitivo, da interação, da participação e outros aspectos relacionados ao pensamento, também elaboração da proposta pedagógica. Segundo trimestre: A aluna estudante do EJA com boa integração no

.........................03 2.1 IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR E DO PEDAGOGO.................................................................................................................................03 2.2 ATIVIDADES DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA.....................................................04 2.3 ENSINO E A APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ..........................................................................................................

Escola SESC Antonio Oliveira Santos Planejamento Diário - Educação Infantil – Coordenador: Elielson Turma: PRÉ 1-A Professora: Silvia Estagiária: Neura Data: 26/08/2013 (SEGUNDA-FEIRA) Disciplinas L. PORT/ MATEMÁTICA/ARTE/ C. SOCIAIS/ MOVIMENTO Habilidades/capacidades e competências Eixos e sub-eixos norteadores (conceito/conteúdo) Procedimentos metodológicos Avaliação - Aumentar a familiaridade com alfabeto e associação letra/ som; - Ampliar…

1. Introdução Esse artigo foi realizado através da observação em três momentos em uma sala de alfabetização do Ensino Fundamental, em uma instituição da rede pública de Cariacica – ES. A observação foi feita em uma turma de 1º ano do ensino fundamental no turno vespertino. Sendo a finalidade desse artigo, observar as técnicas, as tendências, o posicionamento do profissional junto aos alunos, em um momento tão importante de suas vidas que é o período de alfabetização. Deve-se levar…

05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental II 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................9 3 – Plano de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO MATEMÁTICA – 3º/4º SEMESTRES MICHELI TONCHAK GIANELLO PRATES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Fraiburgo 2014 MICHELI TONCHAK GIANELLO PRATES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 3º/4º SEMESTRES – OBSERVAÇÃO NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso de Matemática da UNOPAR - Universidade Norte…

MEMORIAL DE ESTÁGIO COMO POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE PRODUÇÃO ESCRITA DO FUTURO PROFESSOR DE MATEMÁTICA BISCONSINI, Vilma Rinaldi[1] Centro Técnico-Educacional Superior do Oeste Paranaense vrinaldi@seed.pr.gov.br REIS, Carlos Alberto Rossi dos[2] carloslider@bol.com.br BORGES, Erasmo Carlos[3] erasmocborges@hotmail.com INTRODUÇÃO O propósito deste texto é relatar a experiência vivenciada, como professor da disciplina de Prática de Ensino e Estágio…

............................................................17 1. DEFINIÇÃO DO TEMA ESCOLHA DO PROBLEMA Aprender ou ensinar matemática sempre foi visto como algo complexo por parte dos alunos ao longo da vida estudantil, desde o ensino infantil ate as séries mais avançadas, matéria essa de tirar o sossego para muitos. Essa repugnância à disciplina de Matemática pode estar associada a vários fatores que pode ser analisado numa perspectiva mais ampla um deles, a má formação do…

Graduando em Licenciatura em Matemática, bolsista do PIBID, Unidade de Ciências Exatas e tecnológicas, saulo94@live.com 2 3 4 Graduandos, Universidade Estadual de Goiás, Anápolis- Go. Docente, Professora supervisora do Colégio Estadual Virgínio Santillo, Anápolis – Go. Coordenadora de área do PIBID- Matemática- UnUCET da Universidade Estadual de Goiás, Anápolis-Go INTRODUÇÃO Tendo em vista o alto nível de desinteresse dos alunos pela matemática, sejam estes de escola pública