Observação Diaria No 1º Ano

ALUNO (A):XXXXXXXXXXXXXXXXX GRUPO: 1 AVALIAÇÃO 1º SEMESTRE Para que vocês, papai e mamãe, possam acompanhar o crescimento de seu filho e saibam o que acontece na escola, estamos encaminhando a avaliação do primeiro semestre deste ano, em que realizamos o Projeto: Festa no meu Jardim, através da introdução de elementos da natureza (o jardim e seus bichinhos) e do imaginário infantil, o semestre foi um longo e enriquecedor passeio acompanhado de sapos, aranhas

o trabalhador passa na usufruir alguns direitos. - Estabelece-se horário de trabalho para algumas profissões. - Cria-se a Carteira de Trabalho - Proteção do trabalho da mulher e d o menor Em 1943 é aprovado a CLT pelo Decreto-Lei Nº 5.452, de 1º de maio de 1.943, em vigor desde 10 de novembro de 1943, Legislação esta que continua vigorando até os dias de hoje, a nossa CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Em 1964, após a Revolução, houve uma ampla reforma na legislação…

de momentos de leitura em que o professor também leia; Planejamento de atividades diárias de leitura; Possibilidades de escolhas de obras e gêneros pelos próprios alunos; Garantia aos alunos de não serem incomodados durante a leitura; Estabelecimentos de uma política de formação de leitores. Os PCN também acrescentam algumas propostas didáticas que são necessárias no sentido de formar leitores como: Leitura diária; Leitura colaborativa; Projetos de leitura; Atividades sequenciais de…

por meio dos quais recebemos informações sobre as tensões produzidas pelos músculos. Treino de Capacidades Coordenativas O treino das capacidades coordenativas é realizado especialmente durante os primeiros anos de escolaridade (1º e 2º ciclos) uma vez que é dos 6 aos 12 anos que estas se desenvolvem intensamente, estagnando ao atingir a puberdade. Sendo assim, esta aprendizagem motora tem que ser rápida e com exercícios e movimentos que possam ser executados nas idades…

Municipal de Ensino Fundamental Raimundo Ferreira Lima sempre teve a preocupação em desenvolver uma educação verdadeiramente comprometida com o ensino de qualidade para todos. No entanto, percebe-se que nem todos os educandos estão conseguindo concluir o ano letivo desenvolvendo uma leitura fluente e compreendendo aquilo que estão lendo com segurança e autonomia. Acredita-se, que a implementação deste projeto vem favorecer significativamente o processo ensino-aprendizagem visto que se…

1º ANO – PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL/ 1º CICLO- 2º trimestre LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS Ler textos não-verbais, em diferentes suportes; Compreender textos lidos por outras pessoas, de diferentes gêneros e com diferentes propósitos; Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos aos textos a serem lidos pelo professor ou pelas crianças; Reconhecer finalidades de textos lidos pelo professor ou pelas crianças; Localizar informações explícitas em textos

fácil alcance. Não é fácil mudar assim de uma hora para outra todo um sistema de pensamentos relativos a formas de avaliar. Mudanças de paradigma sempre esbarram em obstáculos mentais e práticos, que se desenvolveram através de anos, décadas, e até séculos de processo educacional. Tao pouco é simples dar outros significados as práticas avaliativas, principalmente quando mudar envolve reeducar o olhar para contemplar processos, e não os produtos, para dar mais…

Instituição de Ensino e do supervisor da parte Concedente (Parágrafo 1º do art.3º da Lei nº 11.788, de 2008). Cláusula Quinta – Da Jornada de Atividades A jornada de atividade do Estagiário será no máximo de 06 (seis) horas diárias e (30) trinta horas semanais, sendo compatível com o horário de seu curso. Cláusula Sexta – Da Duração do Estágio A duração do estágio, na mesma parte concedente, não poderá exceder 2 (dois) anos, exceto quando se tratar de estagiário portador de…

Palavras-chave: Estágio supervisionado. Educação física. Observação. Coparticipação. Docência supervisionada. * Mestre em Educação. Professora da Universidade Fumec e Uni-Bh – Curso de Educação Física. E-mail: aladia@fumec.br. ** Mestre em Educação. Professora da Universidade Fumec e Uni-Bh – Curso de Educação Física. E-mail: paolag@fumec.br 187 Paidéia r. do cur. de ped. da Fac. de Ci. Hum., Soc. e da Saú., Univ. Fumec Belo Horizonte Ano 9 n.12 p. 187-206 jan./jun. 2012 …

de retrações e deformidades esqueléticas e da disponibilidade e qualidade da reabilitação. Este artigo revisa aspectos clínicos da paralisia cerebral, discutindo a fisioterapia e as diversas abordagens terapêuticas utilizadas. Quadro Clínico Na observação clínica da paralisia cerebral, deve-se levar em consideração a extensão do distúrbio motor, sua intensidade e, principalmente, a caracterização semiológica desse distúrbio. Assim a paralisia cerebral apresenta várias formas clínicas.…