Observação Criança De 2 Anos Brincando

na UFMS, pólo de Bela Vista- MS. BELA VISTA, MS. 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL E DA COMUNIDADE ESCOLAR 3 2.1 A ESTRUTURA FÍSICA 5 2.2 A ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA 10 2.3 3 A ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA ANÁLISE DAS CONDIÇÕES CONCRETAS DA SALA DE AULA 15 3.1 O PREPARO PARA A DOCÊNCIA 20 3.2 LEVANTAMENTO DOS CONHECIMENTOS PRÉVIOS DAS CRIANÇAS 30 3.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 35 3.4 ORGANIZAÇÃO DAS AULAS 40 4 A DOCÊNCIA NA…

uma: “Linha de ação coletiva que concretiza direitos sociais declarados e garantidos em lei.” E de acordo com Rua (1998), “as políticas públicas compreendem um conjunto de decisões e ações direcionadas à solução de problemas políticos.” 2) No Tópico de estudo 2 - você respondeu a algumas perguntas sobre a Educação Infantil e entrevistou um professor que trabalha com alunos/as desta faixa etária. Para esta questão, você deve escolher uma das atividades e: a. fundamentar seu texto…

possibilitar aos acadêmicos, momentos de praticas, a partir das teorias vivenciadas nas disciplinas ministradas no curso, com vistas aquisição de novos conhecimentos. 2 – SUMÁRIO: Apresentação ______________________________________________________01 Dados do Estagiário_________________________________________________0 2 Dados da Supervisora de Campo_______________________________________ 03 Dados da Supervisora Acadêmica_______________________________________04 Temática para…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A educação infantil atual prevê a garantia da formação integral da criança de 0 a 6 anos de idade, porém no contexto real não é bem o que vemos A educação assistencialista ainda é bem presente em muitos espaços de educação infantil

das crianças. Apresenta, também, a importância deste objeto carrinho nas brincadeiras infantis e como isto se dá em interações onde a criança poderá desenvolver seu aspecto cognitivo. Como se sabe, apenas brincando, a criança encontra oportunidade de aprendizado e descoberta de novos modos de ampliação da inteligência. Desta maneira, falaremos ainda sobre a construção da nosso carrinho a mão, elaborado com peças metálicas, e que será mostrado para crianças com idade entre dois até sete anos, que

PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Izabel Cristina Dias Ribeiro Professor Orientador Rita de Cássia Almeida de Souza Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (PED9901) – Estágio II 18/05/12 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda como tema/assunto: “a importância do lúdico no processo de aprendizagem no 2º ano do Ensino Fundamental em uma escola pública da cidade de Manaus-AM”. O Estágio-Pesquisa II – Docência nos anos…

Atividades desenvolvidas durante o estágio Supervisionado- educação Infantil...................................................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola.................................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino- aprendizagem na…

Atividades desenvolvidas durante o estágio Supervisionado- educação Infantil...................................................................................................................... 1 – Observação e Interação na Escola.................................................................... 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino- aprendizagem na…

2 SUMÁRIO Ficha de Identificação do Aluno............................................................................pág.4 1-Introdução..........................................................................................................pág.5 2- Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Educação Infantil...................

Brincando e aprendendo com Cores e Formas Geométricas. PROJETO. 1- IDENTIFICAÇÃO: Por Maria nelci Fernandes e Noeli toigo Escola Municipal Santa Clara. SÉRIE: Maternal II IDADE: 3 e 4 anos. 2- TEMA: Brincando e aprendendo com Cores e Formas Geométricas. 3- CONTEÚDOS: 3.1- Linguagem oral e escrita: identificando o nome no crachá, reconhecendo os códigos das letras para escrever, relacionar os nomes com os dos colegas chamando a atenção para as letras que compõem cada…