Objetivos Do Jogo De Dominó Das Cores

ofertar a seus alunos, sejam eles quem for uma educação de qualidade, uma educação que não faça diferenças, que atenda da melhor maneira possível às necessidades de cada um deles em suas diferentes realidades. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo apresentar um texto que referencia a importância das disciplinas estudadas no 3º semestre do curso de pedagogia da Universidade Norte Paraná Unopar Virtual do Polo de Água Boa – MT, para a formação do docente como profissional…

ª Ma. Ausdy Castro Faculdade Anhanguera de Valinhos – UNIDERP Valinhos 2014 SUMÁRIO SUMÁRIO 3 Introdução 4 Etapa 1 – XXXXXXXXXX 5 Etapa 2 – Teoria de aprendizagem. 7 Etapa 3 – XXXXX 9 Etapa 4 – A perspectiva do jogo em sala de aula: uma análise psicopedagógica 10 Considerações Finais 14 Referências 15 Introdução XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXx.…

DOCENTE:____________________________________ 1º Ano___ Planejamento 1º Ano do Ensino Fundamental Objetivo geral Auxiliar os alunos na aquisição de conhecimentos e aprendizagens, através de atividades que propiciem a participação, descobertas, construção e representação, envolvendo a criatividade, a imaginação e a reflexão. Despertar nos alunos a consciência e o comportamento crítico e a formulação e reformulação de hipóteses em qualquer área do conhecimento. Competências…

parte pesquisa de campo, 3 parte considerações finais. O projeto Jogos e brincadeiras visam trabalhar de uma forma lúdica e de vivência, estimulando o Raciocínio Lógico, a criatividade, auxiliando as crianças no processo de construção do conhecimento. O desenvolvimento deste projeto pode potencializar essas capacidades, ampliando as possibilidades das crianças de compreenderem e transformarem a realidade. Tendo em vista que, o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou…

Verbos para Objetivos em planos e Projetos Pedagógicos (o aluno terá habilidade e competências para....) Anotar, apontar, caracterizar, calcular, coletar, determinar, deduzir, definir, descrever, detectar, discriminar, distinguir, dizer, desdobrar, especificar, aumentar, explicar, estruturar, estabelecer, escolher, elaborar, exemplificar, formular, grupar, identificar, indicar, listar, planejar, preparar, relacionar, responder, representar, selecionar, transferir, aplicar, assimilar,…

PROFESSOR. DEPOIS VOCÊ CONHECERÁ MELHOR SEUS COLEGAS E SE APRESENTARÁ. ALGUMAS SUGESTÕES SOBRE ASSUNTOS QUE VOCÊ PODE FALAR A SEUS COLEGAS: J SEU NOME OU APELIDO; J IDADE (DATA DE NASCIMENTO); J JOGOS E/OU BRINCADEIRAS PREFERIDAS; J COM QUEM MORA, ONDE MORA ETC. ORGANIZE COM A SUA CLASSE UMA LISTA DOS JOGOS E/OU BRINCADEIRAS PREFERIDAS DESTE GRUPO. ELA DEVERÁ SER AFIXADA NO MURAL DA CLASSE PARA SER CONSULTADA EM OUTRAS ATIVIDADES. T 4 a Z i s 11 e 5 M R 6 % = 9…

ambos os lados; A rua da frente é asfaltada de mão dupla, o muro da escola é pintado com as cores laranja branca e verde, sendo que o laranja fica na parte debaixo com uma faixa medindo 60 cm de largura, logo acima uma faixa branca medindo 10 cm mais acima um pouco tem outra faixa de cor verde também medindo 10 cm de largura, e o restante do muro na parte de cima a cor predominante é a branca. Com relação as cores que estão sendo comentadas e pintada a escola, elas foram padronizadas,…

Mourão de 9 anos. Para trabalhar com os alunos, tive que utilizar alguns recursos, adaptar alguns materiais e com a parceria da família, possibilitou maior sucesso. Maria de Lurdes conta com o auxílio da professora da sala de recurso, juntas o objetivo da dupla foi buscar soluções especificas para os problemas dos alunos. Além disso, a participação dos pais na vida escolar dos filhos é essencial. A educação inclusiva é construída tanto no ambiente escolar quanto no familiar. Portanto,…

partida para promover novas aprendizagens nos domínios cognitivos e afetivos. Existem amplas evidências desta dificuldade nas escolas de educação infantil e de ensino fundamental onde o “brincar” é frequentemente relegado a atividades, brinquedos e jogos que as crianças podem escolher depois de terminarem seu trabalho. O brinquedo aparece como um pedaço de cultura colocado ao alcance da criança. É seu parceiro na brincadeira. A manipulação do brinquedo leva a criança à ação e à…

..................................26 CAPÍTULO II – PRÉ-SOROBAN: ASPECTOS TEÓRICOS..................................29 E METODOLÓGICOS 1. A EVOLUÇÃO DO ENSINO DA MATEMÁTICA E O PRÉ-SOROBAN .........................................29 2. O PAPEL DOS JOGOS NA CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO SIMBÓLICO.................................30 3. ASPECTOS PECULIARES NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL ........................................................................................