Objetivos Do Jogo De Dominó Das Cores

1. Apresentação Projeto de Intervenção apresentado a Escola Sonhos Dourados, como objetivo de oportunizar a mesma instituição escola, um estudo sobre dificuldades de interpretação de noções matemática. Sendo dirigido a 1o ano, turma da professora Jeisa Joseph C. Silva com uma carga horária total de 80 horas em regência. 2. Justificativa A Escola Sonhos Dourados situada na Rua Furna No 66 – José e Maria, oferece as modalidades de Ensino do

PROJETO 3 2 APRESENTAÇÃO DO PROJETO 3 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EXECUTORA 4 2.2 ELABORAÇÃO 4 2.3 IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE RESPONSÁVEL PELAS ATIVIDADES DO PROJETO 4 2.4 PARCERIAS E GRUPOS DE COOPERAÇÕES 4 3 JUSTIFICATIVA 4 4 OBJETIVO GERAL 5 4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 5 5 RESULTADOS ESPERADOS 6 5.1 A CURTO PRAZO ( 1 ANO ) 6 5.2 A MÉDIO PRAZO ( 3 ANOS) 6 6 ATIVIDADES DO PROJETO 6 7 FINANÇAS 7 7.1 RECURSOS 7 8 ATIVIDADES PRÁTICAS DO PROJETO 8 9 CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 9 …

Informática e Jogos no Ensino da Matemática - II Bienal da Sociedade Brasileira de Matemática – Salvador - Bahia - 25 a 29 de outubro de 2004 Informática e Jogos no Ensino da Matemática Ermínia de Lourdes Campello Fanti (fanti@mat.ibilce.unesp.br) Aparecida Francisco da Silva (afsilva@mat.ibilce.unesp.br)1 1 Introdução: O computador pode ser usado como elemento de apoio para o ensino (banco de dados, elementos visuais), mas também como fonte de aprendizagem e como ferramenta…

Como Fazer seu Próprio Jogo de Tabuleiro Parte 1 de 3: Projetando o Jogo 1 Anote suas ideias. Manter um registro das suas idéias em um caderno de rascunho ou no computador pode ajudar as idéias a continuarem fluindo. Use esse caderno de anotações para registrar toda e qualquer ideia que você tiver sobre o jogo. É um pontapé inicial e tanto para começar a projetar o jogo e separar as idéias promissoras das que parecem meio furadas. Há basicamente duas abordagens para começar o seu…

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus Júlio de Castilhos Sayure S. Nonnenmacher Projeto de Pesquisa Jogos digitais/ eletrônicos unidos à educação Júlio de Castilhos 2013 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha Campus Júlio de Castilhos Sayure S. Nonnenmacher Jogos digitais/ eletrônicos unidos à educação Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Sistemas de Informação do Instituto Federal Farroupilha…

JOGO 1 CARTAS DE BARALHO Objetivo: Exercitar a multiplicação através de um jogo com cartas. Público alvo: Alunos do 7º ano Conteúdo: Jogo com cartas envolvendo multiplicação. Material: Baralho. Procedimento metodológico: Distribuir um baralho entre 2 alunos e pedir que joguem simultaneamente, ganha quem multiplicar as cartas primeiro. Avaliação: O professor tem como observar o conhecimento e habilidades dos alunos na tabuada. Fonte: http://pongueaqui.no.comunidades

Galo Escolhe-se uma dupla, pede-se para se colocarem um de frente para o outro, nisto coloca-se nas costas dos dois participantes nomes de animais. Exemplo: GALO e GALINHA, VACA e BOI etc... mas sem que os participantes vejam. Depois inicia-se o jogo, quem descobrir o que está escrito nas costas do companheiro primeiro, ganha!!! 8. Brincadeiras Interessantes 1 - Representar ou encenar uma passagem Bíblica - CENA VIVA. Dar pontos pela melhor apresentação e pelo grau de facilidade…

de um grupo, mas sim da potencialidade das transformações que o indivíduo, um grupo ou uma comunidade podem gerar na melhoria de condições que facilitem o alcance desta para todos. A qualidade de vida está dentro de um contexto global, que os objetivos não podem ser medidos através dos balanços dos bancos. Eles só podem ser medidos através da qualidade de vida que proporcionam às pessoas. 2. JUSTIFICATIVA O esporte é uma ferramenta de auxílio no processo de desenvolvimento…

Villatorre; Marcelo Wachiliski; Everaldo Silveira; Otto Henrique M. da Silva TELÊMACO BORBA 2009 S U M Á R I O 1 INTRODUÇÃO 4 2. O CONHECIMENTO MATEMÁTICO 5 3 PRÁTICAS METODOLÓGICAS 6 3.1 Resolução de Problemas 6 3.2 Os jogos matemáticos 7 3.3 Modelagem Matemática 8 3.4 Etnomatemática 11 4 DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS METODOLÓGICAS 11 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 16 REFERÊNCIAS 19 O…

precisa e concreta.Quem a desenvolve, adquire a habilidade de se movimentar e de se orientar entre objetos ou transformar as características de um determinado espaço.Nas crianças, podemos observar essa capacidade através de jogos que dêem noção espacial como quebra-cabeça, jogos de encaixe e outros. A inteligência lógico-matemática é aquela mais valorizada pela nossa sociedade. Aqueles que a desenvolvem com êxito recebem atenção especial das pessoas que o cercam. Gardner definiu-a da…