O Teste Cognitivo Do Programa Brasil Alfabetizado

Cartilhas..........................................................................................................16 2.2.1 Cartilhas da Língua Portuguesa........................................................................18 2.3 A Alfabetização no Brasil......................................................................................20 3 ALFABETIZAR LETRANDO....................................................................................26 3.1 O Que é…

mais lúdico e fluído. 2.3 Objetivos Específicos  Desenvolver uma ferramenta ou meio de construção que facilite a alfabetização das crianças através de um método lúdico  Agregar a esta ferramenta conceitos de design que facilitarão o processo cognitivo de assimilação e entendimento do conteúdo por parte do aluno  Incentivar o uso de técnicas construtivistas que valorizam o conhecimento desenvolvido pela criança através das suas próprias construções  Possibilitar ao educador um…

atividades não-formais (não escolares) e formais (escolares propriamente ditas). Além de demonstrar seu desempenho nas tarefas do cotidiano, através de suas histórias de vida, revelou-se também a construção lógica de suas respostas consideradas erradas em testes psico-pedagógicos. E, finalmente, pôde-se demonstrar sua capacidade na aquisição da língua escrita padrão, isto é, como elas demonstram concretamente capacidade para aprender, para assimilar, sem grandes contratempos, a língua…

atendidos em ambulatório de geriatria segundo a ocorrência de quedas / Glauce Aparecida de Estefani. -- Campinas, SP: [s.n.], 2007. Orientador : Maria José D’Elboux Diogo. Dissertação (mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Gerontologia. 1. Idoso. 2. Quedas. 3. Capacidade Funcional . 4. Auto-eficácia. I. Diogo, Maria José D’Elboux. II. Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação. III. Título. 07-022/BFE Título em…

analfabetos, só no Brasil segundo dados do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) e do Censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2000, existem 16.295 milhões de pessoas incapazes de ler e escrever pelo menos um bilhete simples. Percebe-se que no município de Capim Grosso essa realidade não é diferente, pois existem muitos alunos que estão somando nesta estatística, por estarem concluindo o 1º ano do Ensino Fundamental, sem estarem ainda…

Independentemente da questão financeira, a preocupação da questão deve se concentrar na garantia do ingresso de todas as crianças na escola e um ensino fundamental de maior duração deve ser encarado como uma conquista. Dados divulgados pelo MEC (Brasil, 2003), informam um total de 5,57 milhões de alunos matriculados na 1ª série do Ensino Fundamental, e destes apenas 4,19 milhões chegam à 4ª série, o que significa 1,3 milhões de alunos que se evadem das instituições escolares anualmente na etapa

apresentação Ministério da Educação SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Programa de Formação de Professores Alfabetizadores DOCUMENTO DE APRESENTAÇÃO JANEIRO DE 2001 Índice 1. Apresentação............................................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se…

apresentação Ministério da Educação SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Programa de Formação de Professores Alfabetizadores DOCUMENTO DE APRESENTAÇÃO JANEIRO DE 2001 Índice 1. Apresentação............................................................................................................4 2. Introdução.................................................................................................................5 3. Justificativa: "O direito de se alfabetizar…

22) diz que: (...) os problemas de aprendizagem não são restringíveis nem a causas físicas ou psicológicas, nem a análises das conjunturas sociais. É preciso compreendê-los a partir de um enfoque multidimensal, que amalgame fatores orgânicos, cognitivos, afetivos, sociais e pedagógicos, percebidos dentro das articulações sociais. Tanto quanto a análise, as ações sobre os problemas de aprendizagem devem inserir-se num movimento mais amplo de luta pela transformação da sociedade.…

STOCCO OS CAMINHOS QUE ME TROUXERAM ATÉ AQUI... CAMPINAS 2005 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO REGINA DE PAULA ALVES STOCCO OS CAMINHOS QUE ME TROUXERAM ATÉ AQUI... Memorial apresentado ao Curso de Pedagogia – Programa Especial de Formação de Professores em Exercício nos Municípios da Região Metropolitana Faculdade de de Campinas, da Educação da Universidade Estadual de Campinas, como um dos pré-requisitos para…