O Tempo Das Tribos Maffesoli

..............245 APÊNDICE...........................................................................................................................247 15 INTRODUÇÃO 16 O tema da maternidade tem despertado meu interesse há certo tempo. Trabalhei no mestrado em Sociologia a temática que culminou na elaboração da dissertação intitulada Maternidade e conjugalidade: múltiplos discursos na construção de um devir mulher (CANTUÁRIO, 1998). Naquele momento, em 1998,…

sabemos, é aquela que, naturalizada, não aparece como tal. Já houve época em que se opôs o verbo à ação. Todavia, a palavra, se verbo, indica ação. Não pense o leitor que irá encontrar aqui mais uma versão de um terceiro-mundismo que durante muito tempo comandou as análises críticas do pensamento social. Não, o leitor encontrará aqui uma refinada análise que sabe dialogar com o legado de conhecimento europeu, enquanto um legado que tem seu topoi, como diria Boaventura de Sousa…

sabemos, é aquela que, naturalizada, não aparece como tal. Já houve época em que se opôs o verbo à ação. Todavia, a palavra, se verbo, indica ação. Não pense o leitor que irá encontrar aqui mais uma versão de um terceiro-mundismo que durante muito tempo comandou as análises críticas do pensamento social. Não, o leitor encontrará aqui uma refinada análise que sabe dialogar com o legado de conhecimento europeu, enquanto um legado que tem seu topoi, como diria Boaventura de Sousa…

sabemos, é aquela que, naturalizada, não aparece como tal. Já houve época em que se opôs o verbo à ação. Todavia, a palavra, se verbo, indica ação. Não pense o leitor que irá encontrar aqui mais uma versão de um terceiro-mundismo que durante muito tempo comandou as análises críticas do pensamento social. Não, o leitor encontrará aqui uma refinada análise que sabe dialogar com o legado de conhecimento europeu, enquanto um legado que tem seu topoi, como diria Boaventura de Sousa…

se dispuseram a participar do estudo e a contribuir para a busca de melhorias na formação de professores. À Universidade Tecnológica Federal do Paraná – Campus Ponta Grossa, em especial aos meus colegas de Língua Portuguesa, que me possibilitaram tempo necessário para que pudesse me dedicar à pesquisa. A todos vocês, o meu agradecimento e minha oração a Deus por suas vidas. “Aprender? Certamente, mas, primeiro, viver e aprender pela vida, na vida.” John Dewey RESUMO GRAVONSKI,…

nas últimas décadas da história de Roraima. Esse confronto da história “branca” com a história nativa que, ao mesmo tempo, mesclou-se e dividiu-se etnicamente, por interferência da administração econômica do Estado, pela ação religiosa da Igreja, gerando conflitos entre o cristianismo e as religiões tribais e, também, pela ação educativa “branca” que perduram na história do tempo presente roraimense. Dessa maneira, as conseqüências advindas de tal confronto, que historicamente favoreceu o poder

Digamos de maneira banal que há confusão entre privado e público, entre o dormitório e o Tesouro. Mas o que isso significa? Primeiro e essencialmente, que muitos atos da vida cotidiana, conforme mostrou Norbert Elias, se realizam e ainda por muito tempo se realizarão em público. [pág. 9] ∗ Este texto foi escrito para introduzir o seminário "A propósito da história do espaço privado", organizado pelo Wissenschaftskolleg de Berlim em maio de 1983. Acrescentamos-lhe as reflexões que…

pontos semelhantes, como “a ênfase na constituição histórica e o reconhecimento do espaço e tempo como 1242 princípios conformadores da cultura escolar”. Para os autores, essas interpretações e significações de cultura escolar têm propiciado uma gama de trabalhos em história da educação no Brasil que podem ser concentrados em torno de três perspectivas: “1. saberes, conhecimentos e currículos; 2. espaços, tempos e instituições escolares; e 3. materialidade escolar e métodos de ensino”…