O Surgimento Da Infancia

A INFÂNCIA DOS SETE AOS DOZE ANOS É nessa idade que as crianças iniciam propriamente dito, sua vida escolar, e inicia a necessidade de dar explicações às coisas, mas ainda são ações concretas porque as crianças necessitam manusear. Ocorrerá nesse período um grande desenvolvimento mental, a criança irá ser capaz de ordenar, classificar e efetuar correspondências. No que se refere à socialização, ao observar crianças do estágio anterior, em uma sala onde há liberdade para conversar e ajuda

do desenvolvimento humano, entre a infância e a fase adulta. Este período é marcado por diversas transformações corporais, hormonais e até mesmo comportamentais. Não se pode definir com exatidão o início e fim da adolescência (ela varia de pessoa para pessoa), porém, na maioria dos indivíduos, ela ocorre entre os 10 e 20 anos de idade (período definido pela OMS – Organização Mundial da Saúde). Chama-se de puberdade a fase vivida pelo ser humano entre a infância e a fase adulta, ou seja,…

Meimes A descoberta da infância Hoje, dedicamos às crianças algumas características peculiares que as distinguem fundamentalmente de um adulto. Essa idéia de infância foi uma transformação social e histórica, e, segundo Philippe Ariès, surgiu apenas por volta do século XIII. Às idades da vida também não era dado um significado especial. Durante a Idade Média, as pessoas não sabiam sua data de nascimento e as fases que atualmente separam nossa vida em infância, adolescência,…

Serra, 02 de Setembro de 2013. Tabela cronológica sobre os principais agentes do processo da historia da educação infantil. 1837 O 1º ambiente destinado a educação de crianças de 0 a 6 anos fora do lar (jardim de infância). 1875 - 1877 Fundado os primeiros jardins de infância em SP E RJ. 1930 Ministério da educação foi criado, logo após a chegada de Getúlio Vargas. 1931 Criada universidade federal do rio de janeiro. 1932 Manifesto dos Pioneiros da educação nova. 1934 A…

RESUMO-CONCEITO DE INFÂNCIA Para compreendermos as mais recentes configurações impostas à infância temos necessariamente que retroceder ao passado, buscando nos aspectos históricos algumas respos tas para o presente. Partindo deste entendimento, a idéia de criança pode ser considerada a partir de uma noção histórica e cultural construída, a qual veio sofrendo diversas alterações percebidas no transcorrer dos tempos. Cada época tratou de proferir um discurso que revela em sua essência…

jeito ...então ele fez um grande jardim para elas brincarem ... e o chamou ...jardim da infância ou ... O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância decisiva na formação das pessoas. Froebel viveu em uma época de mudanças de concepções sobre crianças e esteve à frente desse processo na área pedagógica, como fundador dos jardins de infância, destinados aos menores de 8 anos. Fazendo alusão ao jardineiro que…

primeiros educadores a considerar a etapa da infância como sendo de importância decisiva na formação das pessoas. Ele achava que na infância o ser ainda não era corrompido pelo convívio social e por isso era possível a partir daí tornar os homens melhores e com maior igualdade. Foi o criador dos jardins de infância (Kindergarten), em alemão, kind significa criança e garten significa jardim destinado aos menores de oito anos, o nome “jardim de infância” se relaciona a um princípio dele…

CONCEPÇÕES DE FROEBEL SOBRE A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO Para Froebel, as brincadeiras são o primeiro recurso no caminho da aprendizagem. Não é apenas diversão,mas um modo de criar representações do mundo concreto com a finalidade de entendê-lo. Froebel foi um dos pedagogos a falar em auto-educação, um conceito que só se difundiria no início do século XX. Por meio de brinquedos que desenvolveu depois de analisar crianças de diferentes idades, Froebel previu uma educação que ao mesmo tempo permite

tempos de extrema modernização das rotinas diárias, da era tecnológica, nos deparamos com a crescente decadência das ações físicas executadas pelo ser humano e nos fazendo voltar nossas atenções para a fase mais importante de nossas vidas que é a infância onde pré-determinamos os alicerces da saúde, onde encaramos uma situação preocupante e que vem se tornando um problema crônico para os pais, professores e médicos. A cada dia podemos ver mais e mais crianças com problemas…

– ISBN 978-85-7745-551-5 AS CONSTRUÇÕES DA INFÂNCIA E SUAS RAÍZES SÓCIO‐HISTÓRICAS: DA INVISIBILIDADE AOS HOLOFOTES1 Beatriz Nogueira Marques de Vasconcelos beatriz_mark@hotmail.com (UFPE) Resumo Este artigo discute as diferentes concepções da infância no decorrer da história Ocidental. Afinal, como se construiu o sentimento contemporâneo de infância? Partindo desta interrogação pretende‐se refletir a evolução do conceito de infância e as transformações do ser criança…