O Significa Para Literatura Infantil Monteiro Lobato E O

Trabalho de Literatura - PRÉ MODERNISMO NO BRASIL 1. Oque vem a ser Pré-Modernismo ? O nome Pré-Modernismo foi dado ao periodo compreendido entre o inicio do Séc.xx e a semana de 1922, através de uma convenção estabelecida por Tristão de Ataide em 1939. Difícilmente, alguém poderá denominar o pré-modernismo de escola literária propriamente dita, aquela que possui uma consideravel unidade de pensamento e ação. Isso por que não havia a união

formas organizativas e discursivas diferenciadas e realizar atividades distintas com o ler, escrever e falar: re-escrever, parafrasear, citar, revisar, reproduzir, ler para se divertir, ler para buscar informação, ouvir etc. Relatório 2: “O que significa estar alfabetizado”. É quando se domina a estrutura silábica e sabe decodificar. O aluno alfabetizado deve escrever com letra cursiva. Criança alfabetizada é aquela que consegue escrever com independência: ...ela consegue ter…

-3 5 7 9 LITERATURA DO SÉCULO XX: CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICO-SOCIAL E REFLEXÃO RACIAL NO CONTO NEGRINHA DE MONTEIRO LOBATO James Rios de Oliveira Santos (G-CLCA-UENP/CJ) Tiago Angelo (G-CLCA-UENP/CJ) Sandra Maria Job (Orientadora-CLCA-UENP/CJ) Resumo: Partindo do pressuposto de que muitas das literaturas produzidas no PósModernismo brasileiro refletem a realidade social daquele período, este trabalho tem como objetivo identificar no conto “Negrinha” (2008), de Monteiro Lobato,…

“Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças possam morar.” Monteiro Lobato Resumo Por meio da leitura a criança desenvolve a criatividade, a imaginação e adquiri cultura, reconhecer a importância da literatura e incentivar a formação do hábito de ler, na idade onde todos os hábitos se formam, isto é na infância, é o que pretendo propor neste artigo. O presente estudo inicia com um breve histórico da literatura infantil, apresenta conceitos de linguagem e leitura, enfoca a…

Literatura Infantil Há uma enorme discussão entre os teóricos para entender a Literatura Infantil. A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica

‘‘Urupês” de Monteiro Lobato. Monteiro Lobato pertence a uma geração de escritores dispostos a pensar a realidade brasileira de maneira crítica. Urupês é um exemplo bastante significativo dessa atuação, no terreno da prosa de ficção. Os narradores dos contos se colocam como típicos contadores de causos, dos quais buscam extrair algumas lições. Análise Literária 1) Contexto histórico e cultural que influenciou a produção da obra:…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é…

INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA IFETE CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM. Flávia Alves Mendes Fortaleza – Ceará 2014 Flávia Alves Mendes A importância da literatura infantil no processo da aprendizagem. Monografia apresentada como exigência do curso de graduação para obtenção do título de pedagogo, sob orientação do professor MS Abraão Milfont Feitosa de Oliveira.

afirma que esta, por sua vez, não se trata apenas dos sentimentos morais, mas se refere também a avaliações de conduta que nos levam a tomar decisões por nós mesmos, a agir em conformidade com elas e a responder por elas perante os outros. Isso significa ser responsável pelas consequências de nossos atos. Assim, tanto o senso moral como a consciência moral vão ajudar no processo de educação de nossa vontade. O senso moral e a consciência moral tem como pressuposto fundamental a ideia de…

enfrentar os desafios da modernidade. Mas, acima de tudo, ler significa refletir, pensar, estar a favor ou contra, comentar, trocar opinião, posicionar-se: enfim, exercer, desde sempre, a cidadania. Nesta reportagem você vai ver como algumas escolas estão fazendo para formar novos leitores. Também vai conhecer programas públicos e privados que incentivam a leitura, na escola e na comunidade. LOBATO SEGUNDO A CRÍTICA "A nossa literatura infantil tem sido, com poucas exceções, (...)…