O Ser Humano E A Possibilidade Do Conhecimento

MORIN | Antropologia da liberdade Liberdade é possibilidade de escolha. A possibilidade de escolher pode ser interior, isto é, subjetiva ou mentalmente possível: liberdade de mente. Pode também ser exterior, ou seja, objetiva ou materialmente possível: liberdade de ação. Quando mais numerosos forem os domínios que oferecem possibilidades de escolha e, em cada domínio, quanto mais variadas e numerosas forem as escolhas, mais haverá possibilidades de liberdade. Quando maior a…

Recentemente as empresas usuárias de prestadores de serviços em recursoshumanos (Agências de emprego, agentes de integração | |empresa – escola, consultorias de RH, etc.) e Departamentos de Recursos Humanos de empresas de diversos seguimentos | |propriamenteditos, se depararam com atualizações das ferramentas e estratégias utilizadas na gestão de pessoas para atender a | |demanda de produtividade e qualidade desencadeada pelos avanços tecnológicosfruto da globalização, que no Brasil…

dançar, interpretar, escrever e pintar, são requisitos que estão diretamente ligados ao ser humano. Todos nós nascemos com um dom, com o talento e muitas vezes precisamos de estímulos para que possamos desenvolvê-los. É aí que entra a importância das artes plásticas, cênicas, musicais e recreativas e as narrativas folclóricas em nossa vida. A arte é fundamental para estar estimulando o potencial de cada ser humano. Para a criança a arte é uma forma de se expressar, pois a natureza da…

|Significado/impacto para a educação | |EMPIRISMO |O conhecimento é adquirido por |O papel do professor é transmitir |A criança é passiva na construção do |O objeto é determinante para o |Na educação essa teoria acarretou um | |AMBIENTA-LISMO |meio de informação externa. |informações prontas para a criança. |conhecimento, ela é apenas receptora do|conhecimento da criança. É a partir do |excessivo direitismo pelo…

desenvolvimento humano a partir das relações sociais que a pessoa estabelece no decorrer da vida. Nesse referencial, o processo de ensino-aprendizagem também se constitui dentro de interações que vão se dando nos diversos contextos sociais. A sala de aula deve ser considerada um lugar privilegiado de sistematização do conhecimento e o professor um articulador na construção do saber. Tendo como base tais pressupostos teóricos, esse texto sistematiza alguns pontos da teoria com a…

define a filosofia como “a ciência da relação de todo conhecimento e de todo uso da razão com o fim último da razão humana”, caracterizando-se pelo tratamento de quatro questões fundamentais: “O que posso saber”, “O que devo fazer?”, “O que posso esperar?”, “O que é o homem?”. O que posso saber? Questões que diz respeito à metafísica, no sentido kantiano de investigação sobre a possibilidade e legitimidade do conhecimento. O conhecimento humano não pode ultrapassar o plano dos…

análise de idéias diferentes trazidas por artigos e livros que tratam a temática apresentada. Conclui-se constatandoque a tecnologia aliada à educação promove a cidadania, poisestimula a produção de saberes, democratiza o acesso a informação e ao conhecimento e potencializa a emancipação social. Palavras – chave: Educação, tecnologia e cidadania. ABSTRACT This article aims to reflect on the relationship between education, technology and citizenship in order to present a…

PIAGET E VYGOTSKY O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO HUMANO EM UMA ABORDAGEM EPISTEMOLÓGICA. São cientistas que viveram no começo do século XX e têm até hoje influenciado educadores. Piaget escreveu mais de 70 livros e 300 artigos sobre Psicologia, Pedagogia e Filosofia. Vygotsky, por ter morrido precocemente, teve uma produção mais limitada. Contudo, a contribuição de ambos tem propiciado a fundamentação de inúmeros trabalhos em educação. Embora sem se conhecerem pessoalmente, se…

representante do Iluminismo alemão, Kant realizou em suas obras o exame das possibilidades de conhecimento da razão humana, estabelecendo os limites e as condições nas quais a razão pode conhecer o mundo. nasceu em Konigsberg, na Alemanha ,teve uma longa e tranquila vida. Kant é o maior filosofo do Iluminismo alemã. Em seu texto ,O que é a ilustração , o filosofo sintetiza o otimismo iluminista em relação à possibilidade de o homem se guiar por sua própria razão, sem se deixar enganar…

A Experiência do Conhecimento GARCIA, Ana Maria. A experiência do conhecimento. In: HUHNE, Leda Miranda.(Org.). Metodologia científica: caderno de textos e técnicas. 7.ed. Rio de Janeiro: Agir, 1997, p. 34-41. Os homens se diferem dos outros animais pela capacidade de conhecer, refletir e buscar conhecimento, já que são os únicos capazes de raciocinar e ir além da realidade imediata. O conhecimento consiste na relação de interpretar a realidade e mostrar-se nela, sendo este processo longo