O Ser Humano E A Possibilidade Do Conhecimento

Em Paulo Freire, educar é construir, é libertar o ser humano das cadeias do determinismo neoliberal, reconhecendo que a história é um tempo de possibilidades. É um "ensinar a pensar certo" como quem "fala com a força do testemunho". É um "ato comunicante, co-participado", de modo algum produto de uma mente "burocratizada". No entanto, toda a curiosidade de saber exige uma reflexão crítica e prática, de modo que o próprio discurso teórico terá de ser aliado à sua aplicação prática. …

Nunes da Silva O Conhecimento do Conhecimento Arapiraca/Al 07 de julho de 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS Aline da Silva Santos Cássia Regina Nunes da Silva Francyelle Cristina dos Santos Jonathan Cristovam Soares dos Santos Josilane Pereira Melo da Silva Maria Selma dos Santos Rosevânia Soares Nunes Thayse Nunes da Silva O Conhecimento do Conhecimento Trabalho solicitado pelo professor de Produção do Conhecimento, Dr. Luiz…

6 A INTERDISCIPLINARIDADE COMO POSTURA CIENTÍFICA E EPISTEMOLÓGICA DIANTE DOS DESAFIOS CONTEMPORANEOS NA FORMAÇÃO DO SER HUMANO NO SÉCULO XXI. INTERDISCIPLINARITY AS SCIENTIFIC AND EPISTEMOLOGICAL POSTURE FRONT OF CONTEMPORARY CHALLENGES IN THE FORMATION OF THE HUMAN BEING IN THE XXI CENTURY. Eduardo Gomes de Melo1 Sandro Luiz Bazzanella2 Walter Marcos Knaesel Birkner3 Resumo: Este artigo é resultante da intensa e constante relação dialógica que perpassa a visão de…

posição do filósofo e pensador da complexidade Edgar Morin. Nesses tempos sombrios devemos (re)ler Os sete saberes necessários à educação do futuro que nos incitam a refletir sobre o nosso papel de educadores. Palavras-chave:Educação do Futuro; Conhecimento Transdisciplinar; Teoria da Complexidade; Ética Planetária. Abstract The education of future depends on the paths that we choose in present time. The lecturers musttake place the fundamental question: what the education we want…

nas aulas de Educação Física, como sugestão para atingir os objetivos propostos. Capitulo 1 Psicomotricidade Neste capitulo estará sendo apresentado alguns conceitos da psicomotricidade e sua identificação com o desenvolvimento integral do ser humano, explorando e compreendendo seu aspecto funcional e relacional por meio das áreas psicomotoras, e a relação da psicomotricidade com a aprendizagem no Ensino Fundamental II. 1.1. Conceito O homem comunica-se através da linguagem…

Teoria do Conhecimento CONHECIMENTO: Um tema para muitas discussões Desde a Antiguidade grega, quase todos os filósofos se preocupavam com o problema do conhecimento. Problema que envolve questões básicas como: • O que é conhecimento? • Qual é o fundamento do conhecimento? • É possível o conhecimento verdadeiro? Todas essas questões têm sido tratadas por uma disciplina filosófica que costuma ser designada por diversos nomes: teoria do conhecimento, gnosiologia, crítica…

identidades culturais na escola são constantemente um fator que gera conflitos para os profissionais da educação e para os alunos, pois em nossa sociedade costumamos separar conhecimentos curriculares de conhecimentos culturais, trazendo a ideia de que o conhecimento curricular é um objeto a ser disseminado, por outro lado, o conhecimento cultural é tido quase como individual, não fossem os grupos culturais, estreitando as reações entre as culturas. A grande causa dos conflitos…

DESENVOLVIMENTO HUMANO E LINHAS DE CUIDADOS I UBERABA-MG 2013 BRENDA CAROLINA DA SILVA OLIVEIRA JOÃO PEDRO RIBEIRO JÚLIA MARTINS MARINHO PSICOMOTRICIDADE Trabalho apresentado como requisito avaliativo ao componente Desenvolvimento Humano e Linhas de Cuidado I, do 2° período do curso de Psicologia. O seguinte trabalho tem a finalidade de apresentaros conceitos da PSICOMOTRICIDADE discutindo o seu papel no desenvolvimento

O conhecimento Entre os principais problemas filosóficos conhecimento. está o O ser humano desde seus primórdios até nossos dias, vive uma incessante busca para compreender a si e o mundo. Conhecimento O problema do conhecimento, é o problema da verdade.  É necessária a relação entre: sujeito cognoscente e objeto cognoscível. Nessa relação, só haverá conhecimento se o sujeito conseguir representá-lo mentalmente. Surgem então duas correntes

Introdução A psicologia emergiu de duas tradições: da filosofia e das ciências naturais. Os filósofos sempre estiveram interessados em compreender o comportamento humano. Já a ciência desenvolvia experimentos para explicar as reações humanas. Inicialmente a psicologia procurou conciliar essas duas abordagens. Com o tempo, alcançou identidade própria. Das influencias que a Psicologia teve vamos citar, neste trabalho, duas correntes da Filosofia Moderna que surgem a partir do…