O Ser Humano E A Possibilidade Do Conhecimento

area também é conhecida como teoria do conhecimento,epistemologia ou critica do conhecimento. Conhecimento é a apresentação verídica ou adequada de algo (o objeto) ao pensamento (o sujeito),mesmo que de forma parcial. Exemplo se alguem diz “carro” e em meu espirito aparece algo que corresponde ao objeto Carro, eu tenho um conhecimento, mesmo que parcial. Mas se dizem “carro” e na minha mente por exemplo aparece uma árvore,eu não tenho um conhecimento,isto é,o obejto carro…

METODOLOGIA PARA GESTÃO DO CONHECIMENTO APOIADA PELA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO ISABEL GARCIA FERREIRA Curso de Gestão da Informação / Universidade Federal do Paraná Curitiba, PR RESUMO Em virtude das mudanças constantes no mercado global as organizações estão sendo obrigadas a aprimorar suas competências, processos, sistemáticas, metodologias, a fim de que a tomada de decisões seja baseada por informações fidedignas as quais possam agregar valor aos produtos/serviços ofertados…

desenvolvimento desse conhecimento, mas sem abandonar as outras formas, como o conhecimento empírico, ou seja, aquele que adquirimos no nosso dia-a-dia. Muitas vezes este também se torna importante e pode ser muito útil em nossa vida. O conhecimento científico é produzido pela investigação científica através de seus procedimentos. Surge da necessidade de encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida diária e para fornecer explicações sistemáticas que possam ser testadas e criticadas

do ser humano, a qual é produto tanto de sua herança biológica (espécie humana) quanto da cultura pela qual ele se torna humano à medida que aprende a ser pessoa. Por ter uma dimensão cultural, o ser humano vive em um mundo aberto de possibilidades de escolhas, diferentemente da condição dos demais animais, os quais são determinados e não podem, portanto, escolher suas ações. Questão 02 Comentário: A ideia central a ser trabalhada nessa questão é a de que o ser humano, sendo…

INTRODUÇÃO: A primeira parte desta PA apresenta os fundamentos psicológicos da educação, que ira explicar o que resulta o conhecimento da ação do sujeito sobre objetos do conhecimento, a epistemologia genética, o processo de incorporação dos objetos aos esquemas que o sujeito já construiu, ou seja, a acomodação. O papel da escola na administração dos bens culturais, a característica do ser humano diante do meio social, a pratica pedagógica. A função da família de garantir a integridade…

´a realidade, que a razão, a verdade e os seres humanos são essenciais e necessariamente históricos. Essa concepção levou a ideia de progresso, isto é de que o seres humanos, as sociedades, as ciências, as artes e as técnicas melhoram com o passar do tempo, acumulam conhecimento e praticas, aperfeiçoando-se cada vez mais. O filósofo Augusto Comte, que atribuía o progresso ao desenvolvimento das ciências. Essas ciências permitiam ao seres humanos ”saber para prevê, prever para prover”,…

Entre o ímpeto criativo e ação política: como pensar a educação a partir de Hannah Arendt e Nietzsche? Resumo Hannah Arendt e Nietzsche oferecem diagnósticos do presente: ela aponta a condição apolítica a que se encontram os humanos – quando da sobreposição das relações de produção e consumo ao primeiro plano; ele identifica na incultura moderna o engessamento do ímpeto criativo – tão caro à espécie humana. Ambos apontam a crise na Cultura e com ela a configuração da Educação em

de nós, é mais difícil de ser vista em sua generalidade, pois os problemas e as diferentes respostas dadas a eles parecem impossibilitar uma visão de conjunto. História e progresso O século XIX é, na Filosofia, o grande século da descoberta da História ou da historicidade do homem, da sociedade, das ciências e das artes. É particularmente com o filósofo alemão Hegel que se afirma que a História é o modo de ser da razão e da verdade, o modo de ser dos seres humanos e que, portanto,…

WEILER MATHEUS OLIVEIRA DA SILVEIRA CONHECIMENTO DE PESQUISA Novo Hamburgo 2013 JEFERSON FABIANO WEILER MATHEUS OLIVEIRA DA SILVEIRA CONHECIMENTO E PESQUISA Universidade Feevale Instituto de Ciências Sociais Aplicadas Administração Metodologia Científica Prof. Benício Backes Novo Hamburgo 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar como se dá o processo de uma construção de ideias e ampliação da pesquisa do nosso conhecimento, e mostrar…

.........................................................3 1 O CONHECIMENTO .................................................................................................4 2 FORMAS DE CONHECER.........................................................................................5 2.1 Intuição ...................................................................................................................5 2.2 Conhecimento Discursivo ....................................................