SÍNTESE DO FILME O MENINO SELVAGEM DE AVEYRON

Síntese individual descritiva destacando as teorias Inatismo, Ambientalismo, e Interacionismo do filme o menino selvagem de Aveyron. PARAGOMINAS-PA 29 DE JANEIRO 2015 Fazer uma síntese individual descritiva destacando as teorias Inatismo, Ambientalismo, e Interacionismo do filme o menino selvagem de Aveyron. A história do filme inicia com um menino que vivia na floresta, não tinha contato com nenhuma pessoa, tinha hábitos diferente do ser humano. A falta de convivência com os seres humanos, juntamente com a convivência com os animais foram uns dos fatores que provocavam o desenvolvimento diferente no garoto. Não tinha bom comportamento, não chorava, não escutava, andava de quatro em vez de andar ereto, pois o mesmo vivia como um animal. Um dia os caçadores foram atrás do menino e levaram seus cães de caça e o garoto conseguiu escapar matando um dos animais, a sua maneira de se defende era parecida com os dos animais selvagens, de repente foi capturado pelos homens e levado para uma instituição de surdos- mudo na cidade de Aveyron. Devido à falta de convivência com o homem o garoto não desenvolveu todos os sentidos como por exemplo a fala, e o que mais ele desenvolveu foi o olfato pois os animais na floresta tinham essa facilidade. As pessoas na instituição fizeram uma avaliação no menino levando a várias teses para descobrir o que o menino tinha, ou melhor qual era a sua deficiência no início disseram que era aparentemente

toda a filmografia mundial, a respeito da realização de filmes de temática educativa, foi sem dúvida o francês François Truffaut (1932-1984). Da sua autoria já comentei na minha série os filmes “Na idade da inocência” e“Fahrenheit 451”. No futuro hão ter cabida outros dos seus filmes pedagógicos como “Os quatrocentos golpes” e “Beijos roubados”. O filme que comento hoje, “O menino selvagem” (intitulado no Brasil como “O garoto selvagem”), é um filme esplêndido em todos os sentidos,…

Especial – DOMÍNIO VISÃO Aquisição e Desenvolvimento da Comunicação e Linguagem: Deficiência Visual ANÁLISE CRÍTICA DO FILME “O menino selvagem de Aveyron” Discente: Patrícia Ribeiro Docente: Professora Maria José Mayorga 25 de setembro de 2012 Instituto Superior de Ciências da Informação e da Administração de Aveiro “Será preciso admitir que os homens não são homens fora do ambiente social, visto que aquilo que consideramos ser próprio deles, como o riso ou o sorriso,…

Pro-posiçOes. v. 12. n. 2-3 (35-36). jul.-nov. 2001 A educação de um selvagem: as experiências pedagógicas de Jean Itard1 Valéria Ferranti2 Com o lançamento de A Educação de um selvagem - as experiênciaspedagógicas de Jean ltard, o público brasileiro terá finalmente a oportunidade de ler os textos do consagrado médico-pedagogo a respeito da educação de um jovem encontrado em estado "natural" que ficou conhecido como o Selvagem do Aveyron. Além dos preciosos relatórios de Itard,…

na floresta e conhecida como “Selvagem de Aveyron” torna - se um fenómeno de moda. A curiosidade pública é enorme. Cuvier e Sicard conseguem uma autorização do Ministério do Interior para transferirem o selvagem para Paris. Na prisão, um guarda t enta dar - lhe banho. O selvagem revolta - se e morde - o. Só a presença e a ternura do aldeão que o havia recebido, permitem acalmá - loO menino selvagem Estudo do caso de uma criança selvagem retratado no filme "O menino…

educar ‘crianças de mármore’ No pequeno texto de Lajonquière, "Itard Victor!!! Ou o que não deve ser feito na educação das crianças", ele faz uma breve, porém densa crítica ao trabalho do médico Jean Itard na educação do jovem selvagem Victor do Aveyron. Victor foi encontrado em uma floresta no Sul da França. Na época tinha entre 12 e 15 anos, emitia apenas grunhidos, não reagia a ruídos nem interpelações e se locomovia de quatro, características que fizeram com que o…

Cantão de São Sernin, França, 1798. Três caçadores acham uma criança selvagem, que possui 11 ou 12 anos. Ele é apelidado de Selvagem de Aveyron (Jean-Pierre Cargol), sendo que se alimenta de grãos e raízes, não anda como um bípede nem fala, lê ou escreve. O professor Jean Itard (François Truffaut) se interessa pelo menino, que é levado a Paris para determinar seu grau de inteligência e ver como se comporta a mentalidade de um menino que desde cedo foi privado da educação, por não…

Dissecando um mito Resenha RESENHA/REVIEW DISSECANDO AVEYRON UM MITO: UMA VIAGEM AO MUNDO DE ITARD E VICTOR – O SELVAGEM DO Rita de Cássia Barbosa Paiva MAGALHÃES1 BANKS-LEITE, Luci;GALVÃO, Izabel.(Orgs.) A e ducação de um selvagem: a s experiências pedagógicas de Jean Itard. São Paulo: Cortez Editora, 2000. 229 p. Somente pelo ineditismo a empreitada de dissecar o trabalho de Jean Itard à luz de variadas vertentes teóricas e apresentar uma versão em português…

Matrix resenha O Filme traz uma visão de realidade, fazendo uma alusão à sonhos, como se no “Mundo real” estivéssemos dormindo, no qual o personagem Morpheus define a Matrix como “o mundo que foi colocado diante de seus olhos para que você não visse a verdade”, contando ao Neo que ele vivia em uma grande ilusão programada, diz para o Neo que ele é um escravo e que vivia em uma “prisão da mente”. Desde criança nosso comportamento é condicionado a seguir um padrão, colocado pela…

Desenvolvimento Humano I – Relação entre o filme “O Menino Selvagem de Aveyron” e a Psicologia do desenvolvimento Grupo: Rachel do Nascimento, Giselle Oliveira, Aline Teófilo, Wecksley Monteiro. Profº: Ralph Universidade Estácio de Sá - Psicologia – 2º período O filme “L’Enfant Sauvage d’Averyon” ou, “O Menino Selvagem de Aveyron” de François Truffaut, baseado num caso verídico, relata a história de um menino de onze anos…